五年级英语下册 unit 3(9)教案 人教(pep)

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1、（人教PEP）五年级英语下册教案Unit3MybirthdayPEPBook6Unit3MybirthdayPart(B)Readandwrite学习目标语言知识语言技能情感态度能够听、说、读、写四会句子：What’sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.培养学生语言运用能力与创造力。能够运用语言去完成一些任务型的活动。培养学生通过以旧带新的方式自主阅读，同时注重合作学习。重点掌握两组四会句子：What’sthedate?June9th.”和“IsherbirthdayinJune?Yes.难点语言知识含量较大，教师要使学生充分

2、理解对话内容。教具录音机及录音带，单词卡片.教环节师生活动设计意图学过程Preparation准备活动1.Let’ssing.2.Doareportaboutaboutyourfamily’sbirthdays..(做关于家人生日的报告)Hi,everyone.MynameisTanTanandmybirthdayisFeb.1st.Thisismygrandpaandmygrandpa’sbirthdayisFeb.2nd.Thisismygrandmaandmygrandma’sbirthdayisDec.3rd.Thisismymotherandmymother’

3、sbirthdayisSept.5th.Thisismyfatherandmyfather’sbirthdayisJune.21st.ThisismyuncleandhisnameisBill.UncleBill’sbirthdayisinMar.25th.GrandpaGrandmaMotherFatherUncleFeb.Dec.Sept.JuneMar.音乐节奏感强，学生乐于接受，并能训练学生的乐感及听说技能。感觉与欣赏并存；放松与紧张并重。让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。学习相关的内容可以锻炼学生合理

4、地组织语言及运用语言的能力。Pre-reading阅读前活动1.师生围绕本单元话题进行对话，如：T：Whenisyourbirthday?Ss:Mybirthdayisin…T：What’sthedate?Ss:It’s…T：WhenisNationalDay?Ss:It’sOctober1st.等。教师也可出示日历卡问学生：What’sthedate?（板书该句，全班拼读date），学生根据日历上的日期回答，如：“It’sJune9th.”等。教师请学生书写12个月份的简写形式。2.教师在黑板上画一张卡片，并画花朵或树等图案，写上Happybirthday。教师请学生

5、一起拼读birthday。教师提问：WhatamIdrawing？学生回答：Abirthdaycard.教师接着说：Yes,you’reright.Iammakingabithdaycard.学生跟读这个句子。3.教师出示几张birthdaycards，快速并广泛地询问学生：Doyoulikebirthdaycards?学生回答：Yes,Ido.(Ilikethemverymuch.)之后教师总结说：Oh,Iknow.Everyonelikestogetbirthdaycards.教师应运用身体语言，并放慢语速，使学生感知句意并清晰模仿语音语调。4.教师给黑板上的bir

6、thdaycard画上电脑边框，以惊奇的语气说：Look,thecardisinthecomputer!Oh,it’sane-card!板书ane-card（根据学生实际情况决定是否加以解释）。教师简笔画一只鼠标，并做敲键盘与移鼠标的动作，在黑板较远的一角贴Grandma的卡片。教师说：NowIamsendingthee-cardtoGrandma.板书sendingane-card，学生跟读。教师做出忽然想起什么的样子，说：Oh,sorry.Grandmadoesn’thaveacomputer.Then,shewon’tbeabletoseethecard.What

7、shallIdo?5.教师出示一张硬卡纸说：TodayisGrandma’sbirthday.Let’smakeabirthdaycardforher.OK?学生取出准备好的硬卡纸，在教师的示范下，画上图案，并写上Happybirthday,Grandma!以及日期June9th。学生完成生日卡后，教师对学生所表现出的创造力、想象力以及英语书写的美观、整洁程度进行评价，并收集优秀作品进行展出。学生初步了解对话内容，在描述中培养学生的语言运用能力。合理的情境可以让学生正确理解单词的意义。并通过各种有效的途径去强化其在学生脑中的印像。语言的主