五年级英语下册 unit 8(4)教案 苏教牛津版

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1、（苏教版）牛津英语教案五年级下册Unit8Attheweekends一、教学分析（一）教学内容分析在新课改的背景下，牛津小学英语这套教材与以往的教材相比，更强调学生的兴趣和已有知识、生活经验等，教学内容更贴近学生生活，更注重“早渗透，重积累”。本单元教学内容涉及了5AUnit7和5BUnit3、Unit4中的许多动词词组，甚至连C、D部分的句型也和5BUnit4D部分的句型意思相近，只是表达的方式不同。但在以后的教材中，却不再复现。所以，本单元的教学内容一定要让学生牢固掌握。本课时的教学内容围绕“周末活动”这一话题展开，通过谈论周末活动引出本课时的四会内容，涉及的句型有Howdoyousp

2、endyourweekends?Ioften…SometimesI…Howdoeshe/shespendhis/herweekends?He/Sheoften…Sometimeshe/she…。“周末活动”这一教学内容，学生非常感兴趣，教师在教学中应尽量为学生创设比较生动的情景，以便更有效地帮助学生复习有关动作类词组；教师应根据学生的年龄特点，充分利用多媒体或图片等多种形式，把英语与实际生活紧密联系起来，而动词词组的第三人称单数形式是本单元教学的难点所在，教师可以设计丰富多彩的教学活动来帮助学生复习理解。（二）教学对象分析根据高年级学生心理、生理及年龄特征，本节课采用的是温故知新、循序渐进

3、、观察分析的学法指导，即利用小学生活泼、好动、好奇心强的特点，集多媒体、游戏、音乐、体育、英语学习为一体，遵循听说领先的原则，让学生在创设的真实语境中进行模仿、操练、交流，并使学生形成积极的情感态度。“兴趣是最好的老师”，这节课主要是让学生在已有的信息技术条件下，结合愉快教学，激发学生学习英语的兴趣，正所谓“玩中学，做中玩”。五年级的英语已不像三年级那样直观简单，按照学生的认知规律，借助多媒体，教师采用情景教学法、活动教学法，交际教学法，愉快教学法相结合等手段。这样，不仅能有效地达成教学目标，也能更好地突出重点，突破难点。（三）教学环境分析教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，

4、教师设计采用多种教学手段，如比较形象、直观的多媒体电化教学，通过声音、图象、文字的呈现来突破本课时的难点，同时在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交流的能力，活跃课堂气氛，提高教学效率。二、教学目标根据教材的内容和《英语课程标准》要求，我确定了以下教学目标：（一）知识目标：1．能听懂，会说，会读，会写：weekend(s),sports,often2．能听懂，会说，会读词组：dosports3．能听懂，会说，会读，会写句型：Howdoyouspendyourweekends?Ioften…SometimesI…;Howdoeshe/shespendhis/herwe

5、ekends?He/Sheoften…4．能听懂，会说，会读日常交际用语：Ilearnalotfromit.5．初步接触一般现在时，理解掌握肯定句中主语为第三人称单数时动词的变化形式。（二）技能目标：1．能运用所学知识在特定的语境中交流。2．使学生提高英语听、说、读、写综合运用语言的能力。（三）情感目标：1．通过开展多样的语言交际活动，激发学生学习英语的兴趣，使学生产生用英语进行积极交流的情感。2．培养学生良好的生活与学习习惯。三、教学重点、难点（一）教学重点：1．单词：weekend(s),sports,often2．词组：dosports3．句型：Howdoyouspendyourwe

6、ekends?Ioften…SometimesI…;Howdoeshe/shespendhis/herweekends?He/Sheoften…（二）教学难点：1．一般现在时肯定句主语为第三人称单数时动词的变化形式。2．能正确理解并运用所学句型。四、教学过程Step1.Preparation1.Greetings.2.Freetalk.Whatdayisittoday?Howmanydaysarethereinaweek?Whatarethey?（多媒体：一周七天的名称）[设计意图]通过师生间的自由对话，拉近师生间的距离，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。借助多媒体复习一周七天的名称，提高了

7、对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。Step2.PresentationandPractice1．学习weekend和attheweekendsT：Doyougotoschooleveryday?S:No.WegotoschoolfromMondaytoFriday.T:SoMonday,Tuesday,Wednesday,ThursdayandFridayareweekdays.T:Doyougotoschoolon