八年级物理上册 第二章 物态变化教案 苏科版

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1、课题第二章物态变化第1节物质的三态温度的测量时间09年月日,周课型新授课课时2课时主备徐金红【目标】：1、通过观察感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言将这些基本特征描述出来。能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。学会使用酒精灯。2、了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环保意识。【重点】：1、通过对水三态观察，学习用科学的语言归纳表述三态的特征。2、通过阅读说明书掌握温度计的使用，培养学生的科学素质。【用具】：教师：铁架台、酒精灯、烧杯、温度计、火柴、冰块、自来水、热水、试管、锥形

2、瓶、VCD片。学生：铁架台、酒精灯、烧杯、温度计、火柴、自来水。【思考】：水能载舟、水亦能覆舟，水造福于人、水也能给人带来灭顶之灾。你知道洪水从哪儿来的吗？天上下的雨水从哪儿来的吗？【阅读课本P29章导图】：可知云、雨、露、雾、霜、雪、雹都是水的“化身”，水在不同的状态下，水有不同的的特征。【要点1】：物质的三态【思考】“云雨雾露霜雪雹”是水的何种状态？水有哪些状态？你的依据是什么？【结论】：水有____、_____、_____三种状态，因为自然界中的水固态有_______________，液态有__________，气态有________。【思考】：冰、水、水蒸汽，在冰转化成水、水转化成水蒸

3、汽过程中，其形状、体积的变化有什么特征？根据学生回答，板书或多媒体填表状态形状(固定/不固定)体积(固定/不固定)【总结】：通常情况下，所有物质一般都有三态：。【活动】日常生活中的物质有着不同的状态，请仔细观察家中厨房里的不同物质分别举例：气态物质：_____________。液态物质：______________。固态物质：_______________。【思考】冰块是什么状态？如何在较短的时间内看到水的三种状态？我们必须学会一种常用的加热工具_____________。【要点2】:酒精灯的的使用（演示）【阅读】酒精灯的使用：强调个别使用注意事项【总结】：酒精灯的使用：a、酒精灯的外焰温度最

4、高，应该用外焰加热。b、绝对禁止用一个酒精灯引燃另一个酒精灯。c、熄灭酒精灯时，必须用灯帽禁止盖灭，不能吹灭。d、万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布盖灭。【要点3】：温度【活动】你们在实验中发现，水的三态的变化与什么因素有关？___________________。【总结】：物质的状态在一定条件下可以转变。云、雨、露、雾、霜、雪、雹就是水的状态变化而形成的，它们的形成与温度有关。温度：是用来表示物体冷热程度的物理量。【举例】日常生活中常见物体的温度让人感觉温暖而舒适的房间温度接近23℃；人的正常体温一般在37℃；人洗澡水的最佳温度为42℃；冰箱冷冻室的温度是—18℃左右；【

5、讨论】0℃的水和0℃的冰冷热程度是否相同？______________。【活动】教室里的学桌和地砖的温度是否相同？________________。【思考】单凭感觉判断得到的结论是否完全可靠？【活动】感受水的温度的高低。【准备】热水、冷水、温水，两只手分别放入热水和冷水中，过一段时间后再同时放入温水中，回答感受。【结论】单凭感觉判断得到的结论并不完全可靠。【要点4】：温度计要准确地测量温度，需要使用什么测量工具？___________________。1、实验室常用液体温度计的构造：玻璃泡、毛细管、刻度、符号。2、常用液体温度计的原理：是利用________________________原理

6、测量的。测温液体是水银、酒精、煤油。【思考】为什么不用水作为测温液体？【例题】两支温度计玻璃泡中所装的水银一样多，但细管内径不同，现将玻璃泡同时插入同一杯热水中，那么内径细的水银柱液面升得高还是低？两支温度计示数是否相同？3、液体温度计的使用方法：（1）测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程（测量范围）、分度值（一个小格代表的温度值）。（2）测量时应使温度计的玻璃泡与被测物体_____________。（3）待温度计的____________后再读数，读数时温度计仍须和被测物体接触。（4）读数时，视线要与温度计中液柱上表面__________。【议一议】见书32页。【要点5】：摄氏温标温度

7、计上的标度常采用摄氏温标，标度的单位是摄氏度，用符号0C表示。摄氏度的规定温度计上的字母C表示所使用的温标是摄氏温标，该温标是由瑞典物理学家摄尔西斯首先规定的，它以通常情况下_____________的温度作为0度，以标准大气压下水_________的温度作为100度，将0度至100度之间等分为100份，每一等份是一个单位，叫1摄氏度，摄氏度用符号0C表示。【分组实验】请同学们练习测量冰、自来水、