六年级语文下册 第2课《春风》教案 上海版五四制

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1、林斤澜的《春风》学习感悟 《春风》的结构分析:  第一部分(第1-5段),引出本文的话题。  第二部分(第6—9段),描写北国春风一下子到来的情景。  第三部分(10-11段),再用江南的春衬托北国春风的粗犷。结尾独句成段,意味深长。  《春风》的内容分析:  文章描写了北国春风的粗犷之美。作者不仅从生活角度,环境角度,而且从生命意志的角度审视春风,把她描绘成季节的使者和自然命运的敲门人。  开篇交代关于北京春天的两种常见意见,直接了当地点明北国春天的短暂;第二个意见引出议论的焦点是春风,这也是本文的写作话题。北京的俗语“春脖

2、子短”,说法形象,点明北国春天的短暂。  第3段,作者以江南的春天作比较,再引用古诗词名句强调江南之春的柔美。  作者描写冬的景象言简意丰,如:“是水潭、是溪、是井台还是泉边,凡是带水的地方,都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰渣……”。句中“潭、溪、井、台”列举出北方水的几种形态。“坚持”一词用拟人的手法写出冰天冰地的景象。  作者写北国春风到来时的景象,用准确传神有力度的动词、拟声词,用短句,直接写出春风来得迅猛,出乎意料,气势浩大。这些描写给人直观的感受,真切而直接。  作者还采用间接描写的方法。间接描写往往能从侧面丰富事物的特

3、点,增强文章的表现力。如:“轰的一声,是哪里的河水开裂吧。嘎的一声,是碗口的病枝刮折了。有天夜间,我住的石头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来。仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳臂腿,浑身关节挨着个儿格拉拉格拉拉地松动。”用“河水开裂”、“碗口的病枝刮折”、“石头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来”,从低到高,从小到大,气势越来越彰显出来,衬托出春风给北国带来的壮美。  写景离不开写人,北方春风的壮美与北国村民的豪迈息息相关。“过草地、走沙漠、扑山梁”,又是短句,又是一连串动词,简洁,干脆,一如北国的春风。  文

4、章无论写景还是写人,线条简洁,语言短促,像岩画或石刻那样,既粗犷有力,又具有地方特色。  《春风》的思考问题:  1.第1段中,“春脖子短”用了什么修辞方法?“脖子”的含义是什么?比喻。  含义是“持续的时间”。  2.第3段“意见里说的景象”中的“景象”是指什么?“只见起风、起风,成天刮土、刮土,眼睛也睁不开,桌子一天擦一百遍……”  3.第4段哪句话暗示作者现在不太喜欢江南的春天?“起初我也怀念江南的春天”。  4.第5段在结构上的作用是什么?承上启下。  5.“都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰渣……”,句中的省略号有什么作用

5、?句中“潭、溪、井、台”,列举出北方水的几种形态;省略号,则交代了冰的形状各种各样,远远不止这些,暗写冰在北国冬天很普遍。  6.北方春天的主要特点是什么?“只见起风、起风,成天刮土、刮土,眼睛也睁不开,桌子一天擦一百遍……”  7.南方春天的主要特点是什么?“抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物,像细雨的滋润;这才草长,花开,莺飞……”  8.举例说明,本文直接描写北国春风有什么作用?“一夜之间,春风来了。忽然,从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠滚滚而来。从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,鸣鸣吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上

6、,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。” 这样直接描写春风,给人直观的感受,真切而直接;北国春风像百万骑兵鏖战,写出春风来得迅猛,出乎意料,气势浩大。  9.举例说明,本文间接描写北国春风有什么作用?间接描写往往能从侧面丰富事物的特点,增强文章的表现力。如:  “轰的一声,是哪里的河水开裂吧。嘎的一声,是碗口的病枝刮折了。有天夜间,我住的石头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来。仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳臂腿,浑身关节挨着个儿格拉拉格拉拉地松动。”用“河水开裂”、“碗口的病枝刮折”、“石头房子的木头架子,格拉拉、格拉

7、拉响起来,晃起来”,从低到高,从小到大,气势越来越彰显出来,衬托出春风给北国带来的壮美。  10.作者为什么怀念北国的春风?北国的春风及时送走坚冰霜雪,伴随作者经历艰苦的岁月。  赏析材料:  《声声慢》是李清照后期杰作。全篇97字,用触目惊心的描写,细腻地展示作者曲折的心理活动,用精炼概括的词语,集中地反映词人复杂的内心世界。哀愁的语言,凄惨的旋律,无一不是她饱经忧患后低沉的倾诉,无一不是她历尽折磨后深长的忧叹。  寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急。雁过也,正伤心,却是旧

8、时相识。满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘。守著窗儿,独自怎生得黑。梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得。  《声声慢》诸叠字是景语,又都是情语,情景交融。“寻寻觅觅”,写主人公起床伊始若有所失,到处寻找,托出她空虚、不安和恍惚的心情。“冷冷清清”,承上启下,

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