四年级英语下册 unit 4(35) part b talk教案 人教pep

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1、（人教PEP）四年级英语下册教案Unit4It’swarmtodayPEPBook4Unit4It’sWarmToday.Part(B)Let’stalk学习目标语言知识语言技能情感态度1能听、说、认读本课时的主要句型：What'stheweatherlikeinBeijing?HowaboutNewYork?通过思考、讨论、交流与合作让学生学习和使用英语，完成教学任务。培养学生团结互爱，互相学习的好品质，让学生在小组活动中积极参与，互相合作，共同完成学习任务。重点主要句型：WhatistheweatherlikeinBei

2、jing?HowaboutNewYork?难点Ihaveto….的含义是本课难点。教具录音机及录音带，单词卡片.教环节师生活动设计意图学过程Preparation准备活动1.Let’ssing.2.启发学生将歌谣中的warm、hot、cool、cold根据后一句话的内容替换为：sunny、windy、snowy、cloudy。改编儿歌。3.师播放世界城市天气预报的录像，然后提问：What’stheweatherlikein…?　　学生根据实际内容回答Itis…(学生既可以从气温的角度回答,也可从气候特征的角度回答，此项活动主

3、要是巩固What'stheweatherlikein…?的功能结构。)让学生边唱边跳，调动了全班学生参与，营造出浓厚的英语课堂氛围，另为学习新句型作好铺垫。小学生喜欢唱唱跳跳，通过儿歌的说唱让学生愉快的开始课堂学习通过录像给学生一个直观感觉，通过师生之间的问答，检查学生运用语言的能力Presentation新知呈现1.　师提问：What’stheweatherlikeinNewYork?(同时将录像内容定在NewYork的界面)　　学生根据实际来回答。　　教师领读：NewYork，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正

4、。　　教师继续将录像界面定在某一城市，问：Howabout…?引导学生根据实际来回答。　　反复利用3-5个城市操练Howabout，让学生在问答中理解Howabout…?的功能。　　2.请学生观看课件，初步理解对话的意思。　　教师提问：What’stheweatherlikeinBeijing?　　学生回答：It’srainy.　　教师提问：HowaboutNewYork?　　学生回答：It’ssunny.　　Whatareyoudoing? Notmuch.　　教师领读；解释意思。　　机械性问答操练（接力问答）。　　Wha

5、t’sthematter?Ihavetoclosethewindow.的含义。　　教师启发学生根据Oh，no！Mypictures！说说What'sthematter?的意思；根据It'swindynow.说说haveto的含义.(如果学生始终不能正确理解语句的含义，教师进行讲解。)　　告诉学生haveto是表达由于客观原因不得不要做的事并举例：It’srainy.Ihavetostayathome.It’srainy.Ihavetoputonmyraincoat….然后让学生用Ihaveto说说自己生活中不得不做的事。创设

6、情景，让学生在真实的环境中感知新语言并用具体事物进行造句，激发学生开口说英语的兴趣。通过创设真实语境，让学生感知目标语言，并在情景的真实交际中习得语言。通过播放生动的教学课件，使学生掌握新内容。培养学生口语表达能力Practice巩固练习1.①学生看配套动画,模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。②个人自由朗读。③小组合作朗读。④全体学生齐读。2.让学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。　　3.创新练习：根据所给情境两人一组编对话。给同学、朋友打电话用What'sthe

7、weatherlike？询问当地天气情况。学生分组汇报表演，教师进行适当评价。4.Let’splay:完成Let'sfindout四人小组利用It's….Let’s….句型操练听录音是学生在模仿阶段最好的方法之一，起到听音正音的作用。当然表演也是他们最爱的活动之一。通过编对话，让学生动口动脑，把课文和实际生活结合起来，掌握实用的英语知识和真实的语言知识。让学生自己编，提高学生的创造能力和语言运用的能力。Production输出运用1.趣味操练(Practice)教师将单词卡片sunny、rainy、windy、snowy、c

8、loudy、cool、warm、hot、cold贴在黑板上，将城市名：Beijing Harbin Lhasa HongKong Moscow Singapore Sydney London Tianjin竖排写在黑板上。一个同学说句子It's…in…，另一个同学根据句子内容将天气单词的卡