四年级英语下册 unit 3(22) part b talk教案 人教pep

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1、（人教PEP）四年级英语下册教案Unit3Isthisyourskirt?PEPBook4Unit3Isthisyourskirt?Part(B)Let’stalk学习目标语言知识语言技能情感态度1.能听、说、认读本课时主要句型：Theseareyourpants.Andthosearemyshoes.They’resosmall.能在完成语言活动的过程中使用这些句子描述自己或他人的衣服。培养学生团结互爱，互相学习的好品质，让学生在小组活动中积极参与，互相合作，共同完成学习任务。重点本课时的重点句是：Theseareyourpants.Thosearemyshoes.难

2、点学习复数句型的表达方式。教具录音机及录音带，单词卡片.教环节师生活动设计意图学过程Preparation准备活动1.Let’ssing.2.Let’sdo.让学生边唱边跳，调动了全班学生参与，营造出浓厚的英语课堂氛围，另为学习新句型作好铺垫。节奏感很强的chant容易吸引学生进入英语学习状态，从而促进全体学生学习，为下一步的教学打下好的铺垫。Presentation新知呈现.1.通过Let'schant的练习让孩子说一说下列哪些词是单数词哪些是复数词，你怎么知道？dressjeanspantsshortssweaterskirtshirtsocksshoesjacke

3、t2．呈现昨天作业的图片，教师从中抽出一些。让学生看图说词和句子。Thesearesocks.Thisisadress…每一个小组限时1分钟，看哪一组造的正确句子多。尤其是单、复数句子。3.教师拿出几件学生小时候的衣服，让孩子猜猜是谁的，导出句型：“Theseareyourpants.”然后，教师拿出几件自己的衣服，让孩子猜猜。导出句型：“Thosearemyshoes.”教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，让孩子对主句型有所了解。4.把这些衣服混在一起。让学生找出自己的衣服。并要求其说：Thesearemysocks…..如果找对，师则说：Yes,theseare

4、yoursocks…如学生找错师则说：No,thesearemysocks…如找的是属于另外一个学生，师则引导其他学生说：No,thesearehis/her/×××'s….5．师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。边看边模仿故事中人物的语气说一说，在句子：“Theyare sosmall.”中通过动作引导孩子理解句意。用竞赛攻克语法关，让学生乐于比赛。从比赛中巩固语法知识。比单纯只造句来得省时和有效得多。）创设情景，让学生在真实的环境中感知新语言并用具体事物进行造句，激发学生开口说英语的兴趣。让学生从找的游戏中学会使用本课句子。通过播放生动的教学课件，使学生掌握新单词

5、。学生模仿句型造句，培养学生口语表达能力Practice巩固练习1.①观看课件，听录音带，跟读并模仿。②个人自由朗读。③小组合作朗读。④全体学生齐读。2.分角色朗读与表演分组表演先示范------大众化表演。3.Let’splay生生互动操练本课时的句型。4.比赛：谁在最短的时间里将对话背诵起来。（鼓励学生运用记忆快速背诵课文。）5.创设场景Let’splay:听录音是学生在模仿阶段最好的方法之一，起到听音正音的作用。当然表演也是他们最爱的活动之一。让学生熟悉对话，并加以巩固。通过让学生创设情景，让学生亲身体会哪些句子可以用在哪些场合，让他们今后碰到类似的情景时能够活学

6、活用。）Production输出运用　　1.失物招领把孩子们的一些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。2.Yesorno教师让孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，Thesearemysocks./。。。  3.a)孩子带来自己小时候的衣服。b)两个孩子一组进行介绍，运用学过的句子。　　竞争游戏更能激发学生开口说英语的兴趣。猜猜游戏能激发学生开口说英语的兴趣通过这个活动更能促进学生的口语表达水平，使他们更有兴趣学好英语。板书设计Unit3Isthisyourskirt?Part(B)Let’stalkTheseareyourbabypants.Thosea

7、remyshoes.Theyaresosmall.教学反思