护理毕业论文：实习护生心理护理和态度调查分析

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。护理毕业论文：实习护生心理护理和态度调查分析　　技术护理、生活护理和心理护理是临床护理工作的3大方面。技术护理作为临床护理的基础，勉强达到要求，生活护理和心理护理的现状堪忧［1，2］。随着医学模式的改变，国内外护理人员对于后两者，尤其是心理护理的重视越来越密切［3～5］。关于心理护理的教学及成效如何，主要体现在实习护生对心理护理的知识掌握程度及其对待心理护理的重视程度上。本研究旨在通过对本市某三

2、级甲等医院实行护理人员心理护理知识的了解及重视程度进行调查分析，为心理护理教学提供依据。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　1．1调查对象通过科教科的帮助，采用分层、随机抽样的方法，选取XX年进入医院实习的护理人员400人，年龄20岁～25岁，男女比例为50:350。排除无效问卷，可用问卷数为328份，男女比例为28:

3、300。1．2调查内容通过查阅文献、咨询专家，设定一般资料调查问卷和护理人员心理护理知识和态度调查问卷。一般资料包括实习护生性别、年龄、学历(来源)和实习科室;心理护理知识、态度问卷和心理护理知识需求问卷均结合文献自行设置。心理护理知识和态度问卷分4大块，心理护理知识、心理护理意识、一般心理护理的实施和专业心理护理的实施。心理护理知识包括护理对象、患者情绪等基本知识，多选题10道，正确2分，漏选1分，错误0分;心理护理意识包括心理护理的必要性等10题，正向条目和反向条目各5题，分为赞同、中立和不赞同，分别记3分、2分

4、和1分或者1分、2分和3分;护理的实施按likert分级分为经常、较多时候、半数时候、很少、从不，分别计为5分、4分、3分、2分、1分，总分为50分。1．3调查方法由研究者本人实施调查，调查问卷以不记名形式进行，通过与科教科和各科室护理部负责人取得合作，调查问卷分发至各科室，介绍问卷的研究目的、调查技巧和注意事项等内容，确保资料的准确有效。1．4统计学方法所有数据采用均数、标准差描述，采用SPSS18．0软件统计分析，graphpadprism5．0制图。采用单因素方差分析、t检验、多因素logistic回归分析对数

5、据进行分析，P＜0．05表示差异具有统计学意义。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　2．1不同个人特征的实习护生心理护理现状经统计，心理护理知识和态度问卷总分(68．50±4．32)分，其中心理护理知识(14．32±0．75)分，心理护理意识(22．30±1．13)分，一般心理护理(31．45±2．11)分，专业心理护

6、理(28．18±1．34)分。不同个人特质实习护生的心理护理现状比较，具体见表1。2．2实习护生对心理护理知识的认知现状，见表2。2．3心理护理现状的影响因素以实习护生评价自身心理护理现状分数为应变量，以性别、年龄、学历(来源)和实习科室为自变量，进行多因素Logistic回归分析。结果表明，最终进入模型的变量为学历，其对自身心理护理现状分数的影响更大，见表3。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起

7、源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　心理护理是临床护理的重要组成部分，心理护理的教学是心理护理在临床工作较好开展的重要前提［6］。通过本调查结果，能较好的体现当前实习护生对心理护理知识的了解程度及重视程度。调查发现仅37．8%的实习护生认为有必要学习这方面知识，系统学习过心理护理知识的仅占接受调查总数的6．1%，均表明实习护生普遍不重视心理护理知识的学习。有研究表明护士心理护理的意识及一般心理护理的实施情况较好，但基本心理护理知识及临床专业心理护理的实施还有待提高［1］。实

8、习护士在学习、实习期间没有意识到心理护理知识的重要性可能是原因之一。此外，不到40%的带教老师经常或者总是要求实习护生应用心理护理知识，这可能也是误导实习护士忽略心理护理的重要影响因素。学历因素是实习护生心理护理现状的重要影响因素，本次调查的实习护生中60%是来自医学高等专科学校，其余来自医学本科院校。从评分的统计结果来看，来自高等专科学校的实