高中历史 第19课 《战后资本主义的新变化》教案1 新人教版必修2

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1、【教学设计】第六单元世界资本主义经济政策的调整第19课《战后资本主义的新变化》一、教材分析本课教材主要介绍了二战后以美国产首的资本主义国家发生的新变化，资本主义运行机制进一步调节。1、战后西方国家建立了普遍和比较完善的社会保障制度，工人阶级的社会政治地位提高，人民生活得到保障，阶级矛盾缓和。2、产业结构适应科技进步和需求结构的变化而不断变化和升级，特别是第三产业兴起和“新经济”出现。3、在经济体制和经济运行方面，放弃完全放任的自由市场经济，市场调节和政府调节结合起来。这些调整顺应了科技发展和全球化的需要，推动了西方社会经济的发展和进步。二、教学目标知识目标了解二战后

2、以美国产首的资本主义国家发生的新变化，完善的社会保障制度，第三产业兴起和“新经济”出现，国家垄断资本主义的发展。通过对“福利国家”的学习，培养辩证看待问题的能力。能力目标：利用图片形成的鲜明对比来理解战后资本主义调整所带来的进步和变化。精选典型历史事件和典型材料，引导学生理解国家垄断资本主义的发展、社会保障制度以及第三产业的兴起和“新经济”。情感、态度与价值观：通过对西方国家的调节的学习，培养敢于创新的精神。利用对社会保障制度的学习，引导学生关注社会关注民生。通过学习以美国为首的西方国家经济增长的模式来认识到科学技术是第一生产力。三、教学重点难点重点：战后资本主义的

3、新变化。难点：对战后资本主义新变化的正确评价。四、学情分析学生学习了上课《罗斯福新政》后，对资本主义运行机制的调节有了一定的了解，本课是一定程度上对上一课的继续和深化。本课结构相对简单学生容易接受。但学生很容易将“福利国家”、“第三产业兴起”视为国家垄断资本主义。五、教学方法：教法：问题式教学法和情境创设法学法：自主学习法和合作探究法六、课前准备1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。2．教具准备：多媒体课件以及相应教学资源。七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展

4、示目标。情景导入：（以沉重的声调讲述）经历过二战的冲击，德、意、日三个战败国的经济几近崩溃，西欧各国也是满目疮痍，百废待兴。（以二战中被毁的英国考文垂大教堂废墟等图片呈现战后的垃圾，瓦砾和废墟）面对如此景况，应当怎么办才能重建家园，恢复经济的繁荣呢？（引起学生思考，导入新课）（三）合作探究、精讲点拨一、国家垄断资本主义的发展：自主探究1：面对二战后的经济现状，用原有的自由资本主义经济理论能实现战后的重建与经济复兴吗？讲述：原有的经济理论已然不足以解决战后重建，一种主张国家干预经济的凯恩斯主义经济理论为西方国家所青睐，那么什么是凯恩斯主义？我们先看录像。（凯恩斯写信给

5、美国总统的阐述自己的经济观点）1、凯恩斯主义（1） 产生的背景（2）主张（3）特点讲述：战后西方资本主义国家盛行主张国家干预经济的凯恩斯主义促进了西方国家经济的恢复与高速发展，西方国家进入了国家垄断资本主义时期，那么西方国家是不是有此理论就可以保证资本主义的发展一帆风顺了呢？通过学生自主阅读学习找出“黄金时期”和“滞胀”现象的表现及原因。2、黄金时期       表现：战后经济进入快速增长时期，出现战后２０年经济发展的“黄金时期”。原因：（1）政府实行国家干预的经济政策（凯恩斯主义）（2）利用科技革命发展新兴产业，推动经济发展3、70年代初的“滞胀”现象表现：生产相

6、对过剩且停滞；失业严重，通货膨胀；物价上涨；外贸增长趋缓特点：生产停滞和通货膨胀并存，相互交织原因：（1）供给严重超过需求，导致生产下降，出现经济危机。（根本原因）     （2）石油输出国组织大幅度提高石油价格，引发石油危机。（直接原因）过渡：凯恩斯主义国家干预的经济政策避免了自由放任下的生产盲目性，出现了资本主义发展的“黄金时期”，但是由于国家对私人企业管制过严，70年代初又出现了“滞胀”现象，那么应当如何解决国家垄断资本主义发展中的“滞胀”现象呢？4、混合经济：表现：应适当减少国家对经济的干预，建立政府干预与市场相结合，国有制与私有制相并存的“混合经济”学习延

7、伸1   分组讨论：伟人小平说过：不管黑猫白猫，能抓住老鼠的就是好猫。联系我国“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划，市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场，计划与市场都是经济手段”，“计划与市场具有互补性”。我们应当如何看待（评价）资本主义国家的经济干预政策？干预的作用：一定程度上避免了私人资本生产的盲目性，一定程度上缓和了资本主义的社会矛盾。干预的不足：不能从根本上解决资本主义的基本矛盾,加剧矛盾的发展,最终加深资本主义经济的停滞趋势(97年金融危机、美01年经济衰退)过渡：资本主义国家的经济干预政策起到积极作用，一定程度上缓解了社会矛盾，但不能从根本