高中政治 1.1《文化与社会》精品教案 新人教版必修3

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1、第一单元文化与生活@一、本单元的地位@第一单元主要引导学生了解丰富多彩的文化现象，感受文化的力量，认识文化对经济社会和人的全面发展所具有的重要作用，自觉参与积极向上的文化生活，提高文化素养，学会用文化的眼光观察生活。第一单元是全书展开的基础。@二、本单元的内容结构@本单元共设两课，即“文化与社会”、“文化对人的影响”。@第一课主要引导学生了解文化的概念、作用，明确文化与经济、政治之间的内在关系，形成对文化的基本认识。@第二课主要帮助学生感悟文化对人的影响及其特点，明确文化在丰富人的精神世界、增强人的精神力量等方面

2、所具有的重要作用。@第一单元按照“从社会发展看文化”和“从人的发展看文化”两条主线，呈现相关教学内容。8附单元结构图表9第一课文化与社会一、@本课设计意图(一)@教育教学目标1．@知识目标〇@了解文化表现方式的多样性。〇@明确文化概念。〇@认识文化与政治、经济的关系。〇@知道文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。2．@能力目标〇@提高学生文化欣赏和主动参与健康向上的文化生活的能力，培养学生分析文化现象的能力。〇@感悟积极向上的文化生活所具有的重要作用。3．@情感、态度、价值观目标@参与积极向上的文化生

3、活，提高自身的文化素养；感受文化的力量，体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性。(二)@课程标准的基本要求1．@观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象；2．@说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。二、@教材分析(一)@本课的逻辑结构分析@本课包括两框内容。@第一框“体味文化”包括“文化‘万花筒’”、“文化是什么”和“文化的力量”三目。@第一目“文化‘万花筒’”主要讲了两层意思。一是文化现象无时不在、无处不在；二是不同地区的文化环境

4、、不同人们的文化生活各具特色。@该目是活动导入。教材选择了《大河之舞》《科技灵光——晃圈》《长征组歌》《天鹅湖》等几组镜头，并设置了三个问题：你通常采用什么方式欣赏自己喜欢的文艺节目?你怎样对这些舞台艺术节目进行归类?有人以为，文化就是音乐、戏剧等艺术。你是否赞同这种看法?可以看出，这三个问题旨在拉近学生与文化生活之间的距离，有意识地引导学生对10各种文化现象进行归类，帮助他们感悟“文化的含义”，以与下一目相衔接。该探究活动旨在引导学生体会到：文化是无时不在的，从人成为人那一刻起，文化就与人类不可分离了；生活中，

5、文化是无处不在的，我们生活的世界是一个文化世界。@接着，教材从纵向和横向两个维度指出：文化现象无时不在、无处不在。为了更好地说明这一点，教材从学生的生活加以拓展，引导学生回味校内校外的各种文化生活，如参加学校的辩论会、书法协会、美术协会、读书俱乐部，上网，等等。各种各样的文化生活对丰富我们的精神生活、提高我们的思想道德修养等具有多方面的作用。从这一角度出发，教材设计了这样一个问题：“你参加过学校和社区的哪些文化活动?能说说参加活动的感受吗?”由于学生的个体差异性和文化生活的丰富多样性，每个学生的感受会大不相同。在

6、教学过程中，请教师引导学生认识到：每一个人都有自己的文化生活，文化生活对我们具有多方面的影响，从而为后面讲“文化的力量”、“文化对人的影响”等内容作铺垫。@不同的区域有不同的文化环境。不同区域的人们具有不同的文化生活。教材从区域文化的角度设计了一个探究活动，以帮助学生感悟这一道理。@第二目“文化是什么”，主要引导学生探究文化的丰富内涵。文化现象极其复杂，人们的文化生活多种多样，学术界对文化概念的界定也是众说纷纭、莫衷一是。我们所理解的文化，既不是与文明等同的“大文化”，也不是文化部所管理的文化企业、文化产业等狭义

7、的文化，而是“相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品”。我们所讲的文化，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。@可以看出，我们所讲的文化，就是建设中国特色社会主义文化中的“文化”。我们讲文化的交流、传播，讲文化的传承、发展，讲坚持先进文化的前进方向，加强社会主义思想道德建设等，都是以此作为逻辑起点展开的。在讲清楚文化的概念之后，教材接着从三个方面加以展开。@一是说明文化是人所创造、为人所特有的，文化是人类社会实践的产物。这也就是说，文化不

8、是从天下掉下来的，也不是自古就有的，而是在人类认识、改造自然和社会的过程中逐步产生和发展起来的；文化是人类认识和改造世界之能力的重要标识，是人之为人的重要标志。作为人类存在方式的社会实践，在人类文化形成和发展过程中具有基础性的作用。人类文化水平的高低与人类社会实践能力的高低和大小是一致的，文化的创新、发展都离不开社会实践，文化具有历史性。@二是说明人们的文化素养是在社会实