高中生物第三节染色体变异及其应用第2课时示范教案 苏教版

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1、第二课时　染色体数目的变异课件展示：性腺发育不良患者图片资料性腺发育不良又称特纳氏综合征，是女性中常见的一种遗传病，发病率是1/3500。性腺发育不良患者主要的外部特征是：身体比较矮小(身高120～140cm)，肘常外翻，颈部皮肤松弛为蹼颈。外观表现为女性，但是，其性腺发育不良，乳房不发育，没有生育能力，并且，这种患者大约有30%伴有先天性心脏病。师:性腺发育不良的发病病因是什么呢？学生活动：观察、讨论、分析、交流。师:性腺发育不良是一种性染色体遗传病，发病病因是患者缺少一条X染色体。　板　书：二、染色体数目的变异师:在生物进行有性生殖的过

2、程中，通过减数分裂和受精作用，能保持生物体前后代之间染色体数目的稳定。师:谁能说出几种常见生物正常的染色体数是多少？学生活动：思考、讨论、交流。生甲::人体细胞内有23对共46条染色体。生乙::水稻有12对共24条染色体。生丙:::果蝇有4对共8条染色体。生丁:洋葱细胞内有8对共16条染色体。……学生活动：观察教材P42表33一些生物的染色体数目表。师:通过观察表中所示生物的染色体数目，从各种生物的染色体数目上看能得到什么结论？学生活动：观察、比较、讨论、交流。生甲::不同生物的染色体数目不同。生乙::各种生物的染色体数目都是偶数。师:大多

3、数真核生物细胞中的染色体数目是成对存在的。染色体是遗传物质的主要载体。只有生物体染色体数目保持恒定性，才能表现出遗传性状的相对稳定性。然而一切事物都是变化的，染色体也不例外。在一定的自然条件和人为因素影响下，染色体数目也可能发生改变，从而引起生物性状发生改变，我们把这种变异叫做染色体数目变异。师:染色体数目变异可能有哪几种情况？学生活动：阅读教材P42～43，讨论、分析、交流。生甲::生物体细胞染色体数目成倍增加或减少。生乙::生物体细胞中个别染色体数目增加或减少。师:染色体数目的变异可以分为非整倍性变异和整倍性变异，整倍性变异又可以分为一

4、倍性变异和多倍性变异。　板　书：1．非整倍性变异师:什么叫非整倍性变异？它对生物有什么影响？学生活动：阅读教材P43非整倍性变异，讨论、分析、交流。生甲::非整倍性变异是指在正常的染色体组中，丢失或添加了一条或几条完整的染色体。生乙::各种生物的染色体的非整倍性变异对生物会产生严重后果。大多数情况下，在动物中是致死的，但对植物的影响相对较小。课件展示：(1)先天愚型的图片资料，并显示下列材料：先天愚型，也称Down’s综合征。它是最常见的一种人类染色体病，也是最常见的智力低下的原因。在新生儿中的发生率平均为1/650。与母亲妊娠年龄有密切关

5、系，25岁以下的母亲，生产患儿的机会是1/2000,35岁时为1/450，大于44岁为1/40。(2)患者严重智力低下，头小而圆，鼻梁低平，眼裂小而外侧上斜，眼距宽，口半开，舌常伸于口外，耳低位(双耳上缘在两眼水平线以下)；颈短粗；指(趾)短、指内弯，小指褶纹一节，通贯手；拇趾球部出现近侧弓状纹，拇趾与第二足趾间距离增宽呈“草鞋足”。常伴生殖器官、心脏、消化道、骨骼畸形；免疫力低下，急性白血病的发生率较一般儿童高20倍左右。30%的患儿在出生后1年内死亡，50%可存活至5岁，8%可活到40岁以上。(3)患者有特殊的染色体核型，即第21号染色

6、体多出一条，因此先天愚型也叫做21三体综合征。雌雄果蝇的染色体图，接着，演示雌雄果蝇细胞减数分裂的过程，特别显示精子和卵细胞中染色体形态图形。学生活动：观察果蝇的染色体图及雌雄果蝇细胞减数分裂的过程，特别是精子和卵细胞中染色体形态图形。师:果蝇体细胞中有几条染色体？有几对同源染色体？其中几对常染色体和性染色体？生:8条染色体，4对同源染色体。其中3对常染色体，1对性染色体(雌果蝇为XX，雄果蝇为XY)。师:雄果蝇形成精子时必须进行减数分裂，减数分裂时同源染色体的变化特点是什么？生:同源染色体要发生分离，非同源染色体要发生自由组合。课件展示：

7、果蝇原始生殖细胞中同源染色体经减数分裂分别进入两个配子的过程。师:两个配子中染色体数相等吗？分别是多少条？各是什么？生:两个配子中染色体数相等，分别是4条，染色体的组成是X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。师:在一个配子中，染色体形态、大小相同吗？为什么？生:在一个配子中，4条染色体形态、大小不相同。因为不含同源染色体。师:象果蝇生殖细胞那样，形态、大小不同的一组染色体叫做染色体组。教师活动：演示人的体细胞和有性生殖细胞中染色体组成。师:人的体细胞中，有几个染色体组？一个染色体组含有几条染色体？形态、大小是否相同？生:在人的体细胞中，有2个染色

8、体组，一个染色体组含有23条染色体，形态、大小不相同。师:生物的体细胞中有两个染色体组的个体称为二倍体；不同种的生物，每个染色体组所含的染色体数目和形态是不同的。师:正常情况下，