高考生物二轮复习之植物的新陈代谢教学案

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1、高考生物二轮复习之植物的新陈代谢教学案第一课时一、教学内容：植物的新陈代谢：植物的水分代谢，矿质代谢，光合作用，生物固氮。二、教学目标：1．渗透作用的原理，植物细胞的吸水和失水（理解和掌握）2．植物体内水分的运输、利用和散失，合理灌溉（了解）3．植物必须的矿质元素，合理施肥。（了解）4．根对矿质元素的吸收，矿质元素的运输和利用（理解和掌握）5．光合作用的发现，光合作用的意义，C3和C4植物的概念及叶片的结构的特点。（理解和掌握）6．光合作用的过程，提高农作物的光能利用率（综合运用）7．共生固氮微生物和自生固氮微生物（了解）8．生物固氮的意义，生物

2、固氮在农业中的应用（理解和掌握）三、复习过程：1．植物渗透吸水的条件（1）（2）2．植物细胞细胞失水和吸水的半透膜-----原生质层主要由、和三部分组成。3．水分代谢水分运输：随着，主要由部向地上部位运输。动力：水分利用和散失：植物体吸收的水分95%都以的方式散失到大气中，被植物体利用的水则主要用于和。4．必需矿质元素的确定：大量元素：微量元素：5.植物对矿质元素的利用可再度利用的不可再度利用的6．光合作用中的能量变化是：光能→能→能→能7.C3植物与叶片结构的比较：比较项目C3植物C4植物结构特点功能结构特点功能维管束鞘细胞细胞较大，含有的叶绿

3、体C3途径，C3被还原叶肉细胞含有，有栅栏组织和海绵组织完成光合作用含正常叶绿体，与鞘细胞共同构成“花环结构”C4途径CO2固定8.提高光能利用率和光合作用效率的比较：（1）提高光能利用率：包含提高光合作用效率，延长光合作用时间（如轮作），增加光合作用面积（如合理密植、间作套种）。（2）提高光合作用效率：包括、、、9．共生固氮微生物具有性，它们只能侵入特定的豆科植物。根瘤是根瘤菌侵入豆科植物的根后，由根部的薄壁细胞分裂，组织膨大而形成。根瘤中的氮素既可直接供给共生植物，也可肥田。10．共生固氮微生物和自生固氮微生物的比较：常见类型与豆科植物关系

4、代谢类型固氮产物对植物的作用共生固氮微生物，有性氨提供氮素自生固氮微生物无型氨提供氮素和生长素四、典型例题天平的两端托盘上的烧杯内各插有一根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两边平衡。（见图）现将此装置移至阳光下照射，经过一段时间，天平边将会下降，主要原因是（）A.左、光合作用B.右、杯内水分的蒸发C.左、树叶的蒸腾作用D.右、树叶的呼吸作用[例3]将同一植物细胞依次浸于蒸馏水、0.3mol∕L蔗糖和0.5mol∕L尿素溶液中，观察原生质体的体积随时间的变化，结果如下图所示：（1）A、B、C中，表示细胞在蒸馏水中的是，表示在0.3mol∕

5、L蔗糖溶液中的是。（2）ef段的细胞液浓度变化为。（3）试简要分析B、C曲线差异的原因：[例4]如图所示不同年龄叶片中几种矿质元素的含量曲线变化，你认为最能反映Ca、Mg两种元素的含量变化的是（）A.d和cB.b和cC.a和cD.c和d[例1]将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的CO2条件下。如果将环境中CO2含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况依次是（）A.上升；下降；上升B.下降；上升；下降C.下降；上升；上升D.上升；下降；下降24、（2006年江苏省高考综合考试理科综合试卷生物部分）（7分）将

6、2株大小一样，发育相同的健壮薄荷苗A、B，分别在加土的雨水和雨水中培养，经过一段时间，A、B两株植物在长势和重量上的差别很大，结果如下表．请回答：植株培养液植株的重量(g)重量增加量(g)实验前实验后A加土雨水92378268B雨水91145554（1）植株重量增加的重要原因之一是由于植株进行_______作用，合成了有机物；其原料除了水，还需要吸收大气中的_____________________（2）植株A、B吸收的水分除了一小部分用于自身的生命活动外，大部分通过________作用散失到空气中．因此，植树造林可以增加空气湿度，调节气候．（3

7、）植株A与B的差别说明植物的生长除了需要吸收水分外，还需要从培养液中吸收_____________________，这是一个主动运输的过程,需要消耗________．陆地栽培植物，在土壤淹水时，根部细胞会进行______________，产生_______________等物质，造成对根细胞的伤害．第二课时模拟试题一．选择题7.给开花植物施肥过多，花会萎蔫。造成这种现象的原因是（）A.根细胞不能吸水，植株失水B.根细胞吸收的水不能向上运输C.根细胞吸收的化肥过多D.化肥堵塞导管，使植株缺水9.将人类的红血球置于不同浓度蔗糖液中，浸泡半小时之后的结

8、果如下图。依照血球外形的变化判断蔗糖液的浓度，由高到低排列，正确的是（）A.甲>乙>丙>丁B.丁>甲>乙>丙C.丙>丁>甲>乙D.丙>乙