七年级信息技术 使网页图文并茂教学设计 青岛版

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1、使网页图文并茂教学设计教学目标的确定思路：　　(一)．教材分析：　　"网页制作与发布"一章是教材中第四部分"信息的生成与发布"中的一个内容。这一部分学习内容的重点是：编辑属于自己的信息，发布具有自己特色的信息。主要涉及：文本信息的处理、信息素材的整理、对象的插入设置、网页效果的浏览及网页发布等相关方面的内容。这章是属于在综合运用以前所学知识的基础上进一步提高、学习。《使网页图文并茂》这一节是以文本网页的制作知识为基础，突出网页的图片的载入和图片效果制作技术。　　(二)．学习者特征分析：　　学生通过前面各章节内容的学习，对文本、图形、图像、声音、动画

2、等多媒体信息的处理技术有了一定的使用经验，掌握了一些信息的搜集、整理、加工等方面实际处理能力，特别是通过对Internet相关知识的介绍及大量网站的浏览，对网页内容、结构、效果等设计的优劣都有了一定的感性认识，并且有了一定的分析、评判的能力，基本上完成了知识和能力的积累。　　(三)．教学目标：　　通过本章的教学，使学生获取、分析、处理、发布、应用等信息处理能力得到提高。特别注意培养学生的创新、探索精神和分工合作意识。结合这个总的教学目标制定本节的教学目标：　　1、知识与能力：　　1)掌握网页插入图像技术，学会设置网页背景　　2)理解翻转图像、图片热

3、点等概念　　3)了解网页动态图片效果的制作技术。　　4）培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力；　　2、过程与方法　　１）自主学习、协作学习、教师指导相结合。　　２）通过互动式学习网站及多媒体教学系统的广播、监控、传输、个别指导等功能完成教学任务。　　3、情感与价值观　　1）在潜移默化中培养学生审美情趣及环保意识和与人合作的意识；　　2）培养学生运用网络进行学习的能力，为其日后进行终身学习打下良好基础；　(四)．教学重点和难点：　教学重点：插入图像技术、网页背景设置是重点，翻转图像和图片热点概念是重点。指导学生构建网页中图像应用知识体系。　　教

4、学难点：指导学生利用网络进行自主学习；　　　　组织学生在讨论和相互评价中进行协作学。　（五）教学模式："自主学习+协作学习+帮助指导"式教学模式。　　自主学习：体现的是教师根据"授之以鱼，未若授之以渔"的教学思想，由学生通过自主学习建构知识体系。例如网站中的"教学目标"、"学习任务"、"教学设计"为学生提供了学习目标、学习方法，　　协作学习：体现的是学生做为认知主体的现代教学观，体现的是发挥学生的主动性、培养学生互助合作精神的教学思想。例"实时讨论区"真正实现了开放式教学，使师生之间、学生之间、师生与教学环境之间可进行多方位、多角度的交流和联系。教

5、师作为教学过程中的指导者、参与者真正融入学生的学习活动中。　　教师指导：在学生学习过程中教师始终对学生的学习给予必要的指导。教学过程：　　（一）．教学任务的设计：（教学任务、实战练习）　　总任务：设计一个内容文明健康、图文并茂、效果丰富的网页，有条件的进行发布。　　主题：1）与其他学科的学习内容相结合，如地理现象及原理；美术知识等；　　　２）与社会热点结合，如"保护环境"、"抗击'非典'"等；　　　３）热爱生活，热爱家乡主题，如"我爱家乡"等。　　要求：主题明确，内容健康向上；注意网页结构、色调的整体效果；可利用网上提供的信息资源　　由于学生在基础

6、知识、认知能力；个人的兴趣、爱好、性格、动机等方面存在个体差异，要求学生完成同一个任务、达到相同的学习效果，既不现实也不科学，反而会大大挫伤学生学习的积极性。所以在学生学习本章的所有内容之前，先让学生了解这一章的教学目标和最终所要完成的总的任务、达到的要求。在学生明确自己所面临的学习任务之后，以此拟定自己要设计的网页的主题、结构、内容；搜集并准备相关素材，然后在每节课开始向学生介绍本节课应达到的教学目标及所要完成的任务，学生去完成阶段性的工作任务。　　（二）．教学模式："自主学习+协作学习+帮助指导"式教学模式。　　教学流程如下：　　创设情境、提出

7、问题→实时讨论、协作学习→知识准备、在线测试→　　他山之石、自学辅导→协作学习、完成主题→展示作品、魅力比拼　　1)、创设情境、提出问题　　教师利用资源网站展示网页中的图像技术效果，网页背景效果，让学生观察当前图文并茂的网页与纯文本网页相比哪一种更实用、更美观。然后请大家想一想使用哪些方法可使网页图文并茂，它们又是如何实现的。从而自然的引出本节要解决的问题：如何使网页图文并茂。引导学生通过局域网进入教师资源网站，请学生进行实时讨论。　　2)、实时讨论、协作学习　　教师在这一环节中让每个学生有机会发表自己的观点，讨论彼此看法，克服了传统课堂只能提问一

8、两个学生的局限，教师也可以参与讨论，表扬学生对图像美化网页的好方法，利用两三分钟时间完成学习前热身"活动，把学生注意力集中