电子技术基础期末复习资料(含答案)

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1、WORD格式整理11级电子技术基础期末复习资料一.概念填空:1.电路由电源负载中间环节三部分组成。2.电路中电流数值的正或负与参考方向有关,参考方向设的不同,计算结果也不同。3.理想电压源的端电压与流过它s的电流的方向和大小无关,流过它的电流由端电压与外电路所共同决定。4.由电路中某点“走”至另一点,沿途各元件上电压代数和就是这两点之间的电压。5.相互等效的两部分电路具有相同的伏安特性。6.电阻并联分流与分流电阻值成反比,即电阻值大者分得的电流小,且消耗的功率也小。7.串联电阻具有分压作用,大电阻分得的电压大,小电阻分得的电压小功率

2、也小。8.实际电压源与实际电流源的相互等效是对外电路而言。9.在电路分析中,应用戴维南或诺顿定理求解,其等效是对外电路而言。11.常用的线性元件有电阻、电容、电感,常用的非线性元件有二极管和三极管。12.二极管正向偏置,是指外接电源正极接二极管的阳(或正)极,外接电源负极接二极管的阴(或负)极。13.P型半导体是在本征半导体中掺杂3价元素,其多数载流子是空穴,少数载流子是自由电子。学习参考资料分享WORD格式整理40.N型半导体是在本征半导体中掺杂5价元素,其多数载流子是自由电子,少数载流子是空穴。14.若三极管工作在放大区,其发射

3、结必须正偏、集电结必须反偏;三极管最重要的特性是具有电流放大作用。15.根据换路定则,如果电路在t=0时刻发生换路,则电容的电压uc(0+)=uc(0-),电感电流il(0+)=il(0-)。16.三极管工作时,有三种可能的工作状态,它们分别是__放大状态_、___饱和状态、___截止状态_____。38.3个输入的译码器,最多可译出__8____(2×2×2)____路的输出。17.4个输入的译码器,最多可译出__16___(2×2×2×2)______路的输出。18.根据逻辑功能的不同,可将数字电路分为___组合______逻辑

4、电路和时序________逻辑电路两大类。————19.F=A(B+C)+ABC的最小项表达式是m1+m2+m3+m6。20.两个电压值不同的理想电压源并联,在实际电路中将不允许(或不存在)。33.两个电流值不同的理想电流源串联,在实际电路中将不允许(或不存在)。21.基本数字逻辑关系有与、或、非三种。学习参考资料分享WORD格式整理23.对电路中任一节点,任一时刻流入该节点的电流之和等于流出该节点的电流之和。24.动态电路初始储能为零,意味着电路中电感的电流为零,电容的电压为零。25.如图3所示,各电流的参考方向已设定。已知I1=

5、10A,I2=—2A,I3=8A。则I1、I2、I3的实际方向分别为a→b、b→c、b→d。I1bI2aIc3d图33326.一个逻辑函数全部最小项之和恒等于1。27.矩形脉冲波形的占空比q是指_____Tw/T________________。28.基尔霍夫电流定律表述为:略。29.简化电路必须在等效的条件下进行,若两个网络端口的伏安特性完全相同,则此两个网络等效。____________30.预置触发器为“1”态,应在RD、SD端加RD=1和SD=0电平信号。31.电路的主要功能有两种,一是传输电能;二是传递信息。32.单稳态触

6、发器有一个稳态和一个暂稳态。34.二极管最主要的特性是__单向导电性___________。35.两输入异或逻辑的逻辑函数表达式为yABAB。36.根据逻辑功能的不同,触发器可以分成RS、JK、D、学习参考资料分享WORD格式整理T等几种逻辑功能的类型。n+137.D触发器的特性方程是Q=D。22.已知L=ABAC,则使L为1的A、B、C取值组合为010,011,100,110种。39.已知L=AB+AC,则使L为1的A、B、C取值组合为110,111,101三种。41.在室温附近,温度升高,杂质半导体中的少数载流子浓度明显增

7、加。42.PN结未加外部电压时,扩散电流等于漂移电流;加正向电压时扩散电流大于漂移电流,其耗尽层变厚。43.工作在放大电路的三极管电流(电位)如图所示,请按要求内容就各管位于中间位置的管脚填空。4.9基发射极44.组合逻辑电路的特点是:任意时刻的输出,与该时刻的输入有关,与电路原状态无关45.时序逻辑电路的特点是:任意时刻的输出,与该时刻的输入有关,与电路原状态也有关46.已知某放大器输入信号电压为1mV,输出电压为1V,其电压放大倍数等于1000,学习参考资料分享WORD格式整理加上反馈后,达到上述同样输出时需加输入信号为10mV

8、,所加的反馈为负反馈。二、判断题(请在正确题后()内打√,不正确题后()打×;每小题1分,共10分)1.恒压源的主要特征是:它的输出电压始终恒定,输出电流由外电路决定。(√)2.对于一个实际电压源,其内阻越小越接近恒压源。(√)3.理

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