人教版小学语文一年级下册《棉花姑娘》教学设计

《人教版小学语文一年级下册《棉花姑娘》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版语文一年级下册《棉花姑娘》教学设计教学目标：　　　1．认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等6个字。　　　2．分角色朗读课文，读好请求的语气。　　　3．认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学重点、难点：本课教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。课前准备：多媒体课件、四种动物贴图。课时安排：一课时教学过程：一、猜谜引入课题，认识棉花1.我知道大家都喜欢猜谜语，今天我们就做个猜谜语的游戏。“像云不是云，地上开白花。像雪不是雪，越冷大家越爱它。”（课件出示谜语）2孩子们，你们看这就是棉花（出示棉花图）。今天这节课，老师

2、就带你们去棉花田走一走，去认识一位姑娘，她就是《棉花姑娘》（课件出示《棉花姑娘》）。“花”我们平时读一声，比如“花园”、“花朵”，但在“棉花”这个词里读轻声，请大家跟我一起读“棉花”。“娘”9单独一个字时读二声，但在“姑娘”这个词里读轻声，跟老师读“姑娘”。现在我们跟“棉花姑娘”打个招呼吧，注意这两个轻声，来齐读课题。（齐读课题）3.“姑娘”这两个字都是这一课要认识的字，发现它们有什么共同的地方吗？谁能说说你是用什么办法记住这两个字的（生自由发言）记住了这两个字，咱们再来齐读一遍课题。（齐读课题）【设计意图】：通过低年级孩子喜欢猜谜语的特点和

3、棉花的直观图，让孩子先直观的了解“棉花；在“棉花、姑娘”这两个词里，“花”和“娘”不同与以往的读音，在这里读轻声，“姑娘”这两个字让孩子观察特点并利用之前的识字方法记住，识记了字词后再来齐读课题进行巩固。二、理清课文脉络，识记本课生字1．课文讲了棉花姑娘的什么事呢？现在请大家翻开课本137页，先来听录音朗读，注意听清字音，标上段落序号。（听录音朗读）2、接下来自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。边读边想（出示课件读课文要解决的三个问题，生自读）3.读完的孩子请坐好了，咱们一起来看一下。根据学生回答梳理课文内容。（贴图）4.学习生字：在学习

4、课文之前，本课的生字宝宝已经迫不及待地要和大家见面了，来咱们一起来看看。⑴9先自己读一读，看能不能借助拼音都读下来（课件出示带拼音生字）。⑵两学生领读。（带拼音读，再齐读一遍）⑶带着拼音会读，那去掉拼音小帽你还会读吗？（课件出示不带拼音生字）⑷交流识字方法。这几个字你有什么好方法记住它呢？（生自由回答）还有这么多同学想起来展示他的识字方法，那咱课下跟同学交流吧。（5）大家都读得这么好，咱现在来做个挂苹果的游戏吧。（课件出示挂苹果图）（6）生字你认得这么好，相信生字和它的朋友在一起你也能认得很好。（课件出示词语）(7)指导书写。（提醒坐姿）（课

5、件出示“雪”）字词我们都认识了，他们就要回到课文里去了，接下来咱们一起看看课文吧。【设计意图】:听录音朗读，让学生听清字音，标上段落序号，为下一步的自读做铺垫。在听读后学生自读课文，通过解决三个问题，梳理课文大意，把握课文脉络。下面对生字以带拼音领读、齐读、不带拼音读以及学生感兴趣的“挂苹果游戏”和之前学过的识记方法记住字，通过词语练读，巩固学的生字。在词语中通过变色学写“雪”这个字，先让学生观察字形特点，然后师范写，最后学生再练写。三、品读感悟（一）第一段的学习91、孩子们，先来读第一自然段，找一找棉花姑娘得了什么病？（生读第一自然段）你读

6、第一段得知“棉花姑娘得了什么病呢？”（生读完第一段的基础上）2、那什么是蚜虫呢？咱们一起来看下蚜虫的资料。（课件出示“蚜虫”）它就是蜜虫子，它吸食植物的汁液，被它吃过的植物很快就枯死了，所以蚜虫是害虫。大家看，蚜虫这么可恶，你说棉花姑娘长了这许多的蚜虫该多难受啊，所以她多么盼望有医生来给她治病啊！（课件出示“她多么盼望有医生来给她治病啊！”）3、“盼望”能换成另外一个词吗？（“盼望”两个字加点，生“希望”）“盼望”和“希望”是近义词，但是“盼望”表达的意思比“希望”还要更强烈和急切。谁能把棉花姑娘这种强烈和急切的心情读出来？（生1读句子）这位

7、棉花姑娘有点着急，但听起来也不是特别难受。还有谁愿意试着读一读？（生2读句子）这位棉花姑娘真的是特别着急！【设计意图】：在第一段的学习中，让学生知道棉花姑娘得了蚜虫病，盼望有医生来给自己治病，通过品读，体会棉花姑娘强烈和急切盼望有医生来给自己治病的心情。9（二）第二段的学习为了治好自己的病，棉花姑娘请了好几位医生给自己治病，她先请了——小燕子。1、接下来咱们自由读第二自然段，看看棉花姑娘见到小燕子，是怎样对小燕子说的，小燕子又是怎么回答的？（在学生读完第二段的基础上，指名回答，课件出示：请你帮我捉害虫吧！）2、“请你”说明棉花姑娘？（有礼貌）

8、，注意语气词“吧”和“！”品读“请你帮我捉害虫吧！”这时的棉花姑娘已经深受重病，身上痒痒的，蚜虫越来越多。假如现在你就是棉花姑娘，想请求小燕子帮助你捉害虫，你会怎么