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1、小学英语PEP三年级上册《Unit5Let'seat》精品教案ALet'sLearn&Let'smake一．教材分析本课的主要内容是A部分Let'sLearn,Let'sdo,Let'smake,Let'ssing.第五单元的话题是foodanddrink，所以本课6种食物单词的学习是基础，通过本课的学习为ALet'stalk本单元重点句型的学习做铺垫。二．教学目标知识目标1.能听说、认读本课所学关于食物的单词cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。2.学
2、习询问对方喜爱吃什么食品的问句，进一步复习、巩固所学表示食品的单词。3.学习本课歌曲Let'sHaveaPicnicToday.能力目标1.能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。2.能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感受。策略、文化目标1.学习策略：培养学生合作学习的意识。2.文化意识：让学生了解西餐的食物。三．教学重、难点重点：学习单词cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。难点：chi
3、cken,bread和Frenchfries三个单词发音的纠正。四．教学方法教法：1.情景教学法:教师通过戴上自制的厨师帽，引出单词的教学。2.游戏法：根据学生的心理特点，通过看口型猜单词、看图片猜单词、猜哪个单词失踪了等几个有竞争性的游戏，培养学生对单词的听说认读能力。3.直观教学法：通过食物的图片直观的引出的单词教学，使单词的教学更直观、形象。4.任务型的教学方式：通过活动Let'smake:Makeasurvey，培养学生用英语做事情的能力。学法：1.“五到”记忆学习方法（TPR）。学生在Let’sdo等
4、活动中，充分利用各种感官来学习记忆。2.情景记忆学习方法。教师通过戴上厨师帽创设了较真实的情景，同时通过图片等方式创设情景引出单词的教学。3.合作学习的方法。通过Makeasurvey活动，学生能在小组内互相学习，并学以致用。五．教学过程Step1.Preparation.1.Greetings./Freetalk.2.Let'senjoyasong.(P52)3.Let'schant.教师拿出一些学习用品，say:Ihaveapen.引导学生说Me,too.用chant的形式，来进行全身运动。(设计意图：把学
5、生学习欲望充分激发出来，鼓励学生大胆开口说英语、用英语。）Step2.Presentation.1.教师戴上自制的厨师帽，说:Hi,I’macookofthefoodshop.讲台上放着所学食物的图片。教师问一个学生：Whatdoyoulike?这个学生选了食物后,教师把这张图片贴在黑板,说:Ilikecake.Thisisacake.注意示范cake的发音，教师领读单词后，出示词卡认读，师板书于图片或简笔画旁。再以小组读、男女生读、个读等多种方式机械操练单词。Icanmakeacakeforyou.教师装出做
6、蛋糕的样子，一边做一边说makethecake,让学生重复，并让学生做出做蛋糕的样子。然后教师说：Ok,eachofyouhaveacake.Now,let’seatthecake.学生一边说eatthecake一边做吃蛋糕的样子。然后再让其他的学生上讲台选食物，重复以上步骤，并呈现以下单词：chicken,hamburger,Frenchfries,hotdog,bread.学习单词时注意chicken,bread和Frenchfries的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread中ea组合
7、发[e]，fries中[ai]的音要发到位。(设计意图：在真实的情景中进行新单词的教学，让学生有身临其境感觉。)(设计意图：教师通过图片和身体语言，使单词的教学更直观、形象。）2.听读正音。让学生听录音，模仿录音内容。(1)Listenandpoint.(2)Listen,pointandread.3.合作学习。以小组合作的形式让学生记住单词，小组当中评价。（Readinyourgroups.Onespeaks,theotherspoint,thenchange.在小组内轮流读单词和句子，其他生指着认读，然后交
8、换。）（加强记忆，同时教师来回巡视，关注差生。）（设计意图：培养学生合作学习的能力、互帮互助的良好习惯。）Step3.Practice.1. 看口型猜单词。师示范然后一个同学不发音只做口型，让其他同学猜他说的单词。2. 看图片猜单词。让一个同学出示图片，其他同学说出单词发音。3. 听音贴图。听老师读单词，把听到的单词贴在课本或黑板相应位置。4. 猜哪个单词失踪了。老师用单词卡的形式给学
