（人教新课标）二年级语文下册教案三个儿子

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1、《三个儿子》教学设计──人教新课标二年级语文下册七级中心学校姚晓教学目标1.读懂故事，读准人物说话时的语气。理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。2.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学重、难点通过朗读体会课文情感，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。教学过程一、激发兴趣，入题 设疑1.以图设疑：同学们，老师给大家一张图【出示课件2 】说一说你看到了什么？（一个老头、三个妈妈和三个儿子）【板书课题】是啊！明明是三个儿子在眼前，可是老爷爷为什么说只有一个儿子？2.以读设疑：请同学们打开课本，再来读读《三个儿子》的故事，看

2、看到底是几个儿子？（学生轮读或抽读全文。）3.以说设疑：故事中到底向我们介绍了几个儿子？他们分别在干什么？【出示课件：翻跟头唱着歌提水桶】是呀，明明是三个儿子，老爷爷为什么说只看见一个儿子？二、合作学习，辩中释疑A.辩论一：【出示课件3】明明是三个儿子，为什么老爷爷说只看见一个儿子？老爷爷看到的是哪一个儿子？（老爷爷看到的是一个帮妈妈提水的孩子。）1.体会：同学们，你们提过水吗？说说你提水时的感受吧。（1）我们看看妈妈是怎么提水的。请同学们自由读读第8自然段，说说你知道了什么。（水很重，妈妈很累。）从哪些词语可以

3、看出来。（“水直晃荡”、“走走停停”、“胳膊痛了、腰酸了”。）（2）是啊！妈妈提一桶水很辛苦，用你的读把它表现出来吧。（通过个别读、赛读、范读等形式）把妈妈提水的辛苦表现出来。（3）假如是你拎着这么重的水桶,此时你最想什么?（这样重的水，真想有人来帮忙……）是啊，就在三个妈妈提着水桶真想有人来帮忙时，三个儿子看见了，他们是怎么做的？（读有关段落）2.想象：当这个孩子接过沉甸甸的水桶时，那两个妈妈会怎么说。预设：生1：瞧，您的孩子多么疼你！您有一个好儿子啊。生2（羡慕地）：您还说您儿子没有什么特别的。看，多棒！生3

4、（微笑着）：他经常帮我干活的，这是他应该做的！真的没有什么特别的。3.是啊，这个孩子多棒！多懂事啊!老爷爷就喜欢这个帮妈妈提水的孩子，这个关心妈妈的儿子，这个个懂事的儿子。老爷爷喜欢，我们大家也喜欢。B.辩论二：是不是只有帮妈妈提水的儿子才是好儿子？【出示课件3】1.自读课文：【出示课件4】（1）自由读课文1——6自然段，用“——”划出妈妈夸奖孩子的句子。（2）你把自己就当成妈妈，去读一读妈妈的话，夸一夸孩子。（3）组内练读。2.交流展示：请看，在三个妈妈的眼里，他们是怎样的孩子呢？交流一：【出示第一个妈妈的话。

5、一个妈妈______地说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”】（1）采访刚才朗读的同学，顺势指导：这位“妈妈”，您刚才在夸奖儿子时，一边说，一边在想些什么呀？ 预设：我在想，我的孩子真了不起。 我想，我的孩子真能干！ 我为我的孩子感到骄傲！（2）各位妈妈们都自豪地、骄傲地夸奖夸奖自己的儿子吧。（学生练读）交流二：【出示第二个妈妈的话。另一个妈妈______地说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”】（1）师生共建交流平台：这个妈妈是怎么说自己的孩子的？也请几位小朋友来读一读。大家仔细地听

6、一听，评一评他的朗读。（指名学生朗读） （2）朗读、评价。你们觉得这个“妈妈”读的怎么样？（3）自由练读，感悟提高。交流三：【出示第三个妈妈的话。（第三个）妈妈______地说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”】（1）提出疑问：两个妈妈都夸奖自己的孩子，第三个妈妈却说：“他没有什么特别的地方。”这个妈妈在说这话的时候心里会怎样想？ （2）请你带着这样的心情来朗读。交流四：整体分角色朗读三个妈妈的话。（1）朗读指导：前两个妈妈说话很骄傲、自豪，读的速度快些，声音要高一点。第三个妈妈说话很平淡，语调读的平稳一

7、点。（2）学生分角色再读前两个妈妈的话。小结：尽管两个孩子都并没有为自己的妈妈提水，但这两个妈妈都为自己的孩子感到欣慰与自豪。只要让做妈的满意自豪的儿子，也是妈妈的好儿子。交流五：课文中还有哪些句子是妈妈夸赞自己的孩子的？（1）【出示课件6】一个孩子翻着跟斗，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。一位妈妈问老爷爷：“看见了吗？这就是我们的三个儿子。怎么样啊？”（2）一位妈妈说这句话的是什么样的语气？（骄傲、自豪）（3）用骄傲、自豪的语气读一读。

8、（4）师说：“三个儿子？”老爷爷说：“不对吧，我可只看见一个儿子。”过渡：是啊，这么令妈妈们骄傲、自豪的两个孩子，【出示课件7】听了老爷爷的话，看了第三个孩子帮妈妈提水的表现，他们会怎么想，又会怎么做呢？是啊，这三个儿子都是妈妈的好孩子。三、拓展练习，深入思考【出示课件8】A.说话训练1.再读课文，你想对三个儿子说什么？（1）对第一、二个儿子说：“____________