五年级英语上册 unit1 lesson4教案 人教新版

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1、Unit1wehavenewfriendsLesson4教学内容（Teachingcontents)1．Justpractise2．Justwrite3．Let'splay4．Let'sreadandchant。教学目标能够灵活运用家庭住址的表达方式。教学重难点（Importantanddifficultpoints)词语及缩写形式：what,is,your,my,name,grade,you,in,what's,myname's；句子是：What'syourname?Myname'sZhouPie．Whatclassareyouin?I'minClassOne,GradeFi

2、ve．教具准备（Teachingaids）1．准备学生卡片和教师卡片，Justpractise和chant部分的录音，和四年级上册第2课歌曲Whereareyoufrom？的录音。2．提前布置学生准备一些卡片，用英文写上自己的姓名、班级和家庭住址。3．让学生收集一些自己住处的照片。4．让学生准备一些路标、小房子模型或卡片。教学步骤Step1.热身/复习（Warm-up/Revision）播放歌曲Whereareyoufrom？的录音，同时组织学生把教室的桌椅摆放成街道和住宅的样子，把装饰品摆好。然后让学生交换各自家庭住处的照片，用英语或汉语自由交流。Step2．新课导入（Pre

3、sentation）（1）找一个擅长绘画的学生在黑板上画出自己的家，然后用Thisismyhome．Iliveon/at...向全班同学作介绍。教师要帮助所有学生用英文表达自己的家庭住址。（2）播放Justpractice部分的录音让学生听，然后再放录音让学生跟读模仿。（3）让学生以pairwork的形式，两人一组模仿录音的内容进行对话，住址要换成自己的真实住址。（4）给学生两分钟时间观察课本第6页上的小图片，用最快的速度记住图片上的内容，包括人名、年级和家庭住址。然后，选6名学生到讲台上来，教师把Bob,Linda两个人名小声分配给两名学生，把班级One,Two分别告诉另外两

4、名学生。指导学生按I'mBob．I'minClassOne．Iliveat34GreenRoad．的顺序对号说出句子，并对号站成一组。比一比谁说得好，站得对。随后教师和学生共同评价，选出最佳合作组，给以奖励。此游戏可以根据学生实际人数练习多次。对学生的会话应以鼓励为主，同时教师用重复句子的形式纠正对at和on的误用。最后引导学生共同总结出on和at的用法：有门牌号时用at，只有街道名时用on。（5）指导学生在课本第6页空白的小图片上填上自己的相关信息，教师在班内巡回检查并指导有问题的学生。（6）教师在黑板上示范板书Justwrite部分的单词和句子，一边写一边读，写完后让学生齐

5、声朗读。然后，选几名学生到黑板上仿写，其他学生在自己的练习本上练习书写，最后，师生共同对学生的作品进行评价。Step3．趣味操练（Practice）（1）发给每个学生一张卡片，问学生：“如果能够重新选择班级、英语名字和居住的地方，你的选择会是什么？”让学生用英语完成卡片，但是不能让其他的同学看到卡片上的内容。NAME　　　　____________________CLASS　　　____________________HOME　　　　____________________当学生完成第一步任务后，教师将全班分成若干组，每组5～6人，教师可了解每组第一个学生的卡片内容，将卡片上的

6、信息写在黑板上。发给每个学生一张调查表，看谁先找出黑板上所写的同学，看谁找出的最多，给予鼓励。NAMECLASSHOMEREALNAME　　　　　　　　　　　　　　　　（2）选一个接受快的学生A，按照课本第7页的提示说明会话情景，师生进行会话：T：Hello,A．Iwanttoseeyou．Wheredoyoulive？A：Youarewelcome．Iliveat...（学生A的真实住址）再找一个学生B，按照课本第7页的提示说明会话情景，师生进行会话：B：Hello,Mr/Mrs...（教师姓）．Willyoucometomyhome?T:Yes,I'dliketo．Wher

7、edoyoulive?B:Iliveat...（学生B的真实住址）（3）组织学生分组活动，可以让住处离的近的学生分在一个组。按照以上会话形式，结合自己的真实情况进行交流。（4）播放chant录音，让学生听后模仿，引导学生加上一些动作。最后，让学生自己拍手打节奏，齐声说chant。Step4．课堂评价（Assessment）教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。