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《五年级英语下册 unit2 lesson9（3）教案 冀教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Lesson9TeachingDesignItemsSpecificcontentsSupplement教学设计思路SummaryofTeachingDesign教师和学生借助“chant”的形式，复习前面学到的知识，教学过程中，教师通过设置问题让学生思考并解决，培养学生学习的积极性和主动性，同时教师注重让学生进行小组合作讨论并协作表演一些小短剧，加强学生间的团结与协作，强化学生与他人合成的意识。教师还通过让学生进行总结发言，为学生创造机会进行锻炼并培养自信。教学目标TeachingAim1.Knowledge
2、andabilities(1)单词：men,women,children,people,many(2)能够正确运用四会单词：men,women,children,people,many。2.Courseandmethods(1)教师借助图片，有趣的小游戏等帮助学生保持较高的学习兴趣和热情。(2)教师通过设置问题让学生来回答以及让学生进行小组讨论等形式，培养学生学习的自主性。3.Emotionandattitude(1)培养学生较好的文化意识与英语语感。(2)培养学生在尊老爱幼、遵守社会公共秩序的意识。(3)使学
3、生体会小组合作的乐趣，同学间互相帮助。教学重难点KeyPointsandSpecialDifficultiesKeyPointsandSpecialDifficulties掌握与运用men,women,children,people教学媒体TeachingMediaradioandtaperecorder,projector,picturesrelatingwiththetext,computeranddisk教学过程TeachingCourse1.LeadinStepone:Greetings.Steptwo
4、:教师让学生们打开课本。教师用“Chant”的形式向学生提问：Whatdoyousee?学生同样用“Chant”的形式来回答。参考Interestinggames（1）2.StartnewlessonStepone:Getfamiliarwiththetext(1)教师让学生们快速浏览课本内容。(2)教师播放课本录音。(3)教师让学生们尝试着找出本课的重点知识。Steptwo:Teachthewordsmen,women,children,people,many(1)教师首先用图片让学生们先熟悉这些单词。教师给
5、学生正确的单词读音示范，学生模仿。(2)教师把这些单词的关系通过板书清晰体现出来。(或借助课件来演示)(3)教师借助板书和图片来教授many，同时通过和one的对比加深对知识的理解。Stepthree:Practice教师让学生借助图片来练习单词。教师让学生两人一组进行练习，一个同学问：Whatcanyousee?同时拿出一张图片，另一名学生根据图片来回答。Icansee…Stepfour:Teach“Peopleinthetrainstation”教师播放课本录音，然后让学生回答下面的问题：·Whendoes
6、LiMingarriveBeijing?·Whatarethechildrendoing?·Whatarethewomendoing?…Stepfive:教师让男女生根据第二部分四幅图进行对答练习。问答形式如下：Gs:Whatarethewomendoing?Bs:They’rebuyingtickets.Gs:Whatarethechildrendoing?Bs:They’re…Stepsix:教师把学生分成几个小组，让学生们讨论后，来讲台上简要叙述本课的重点知识，各小组自己决定呈现形式，教师给体现形式新颖，
7、同时又能简要全面呈现重点知识的小组，颁发小奖品。参考Interestinggames（2）教师让男女同学进行互动练习，使课堂气氛更加轻松活泼。教师奖品的设置一方面上肯定学生，同时对学生的进取心进行激发和鼓励。参考Interestinggame（3）3.Interestinggames(1)Specialwaytoaskquestions正式讲课前，教师向学生用“chant”的形式来提问：Whatcanyousee?其余的学生拍手来伴奏。回答的学生同样以“chant”的形式来回答。(2)Askandanswer教
8、师让学生两人一组，然后借助图片进行单词的熟悉和练习。一名学生手中拿着许多图片，向另一名学生问：Whatcanyousee?同时拿出一张图片，另一名学生根据图片来回答。Icansee…提问的同学可以加快图片出示的速度和数量，来增加游戏的趣味性和挑战性。(3)Excellentpresenter教师把学生分成几个小组，让学生们讨论后，选一名代表来讲台上简要叙述本课的重点知识，各小组自己决定
