初中信息技术 多媒体宝库教学设计 青岛版

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1、第二课建立多媒体宝库教学目标1．知识目标了解媒体素材获取的基本途径和方法；掌握图片素材的基本编辑方法。2．能力目标让学生了解媒体素材获取的基本途径和方法，掌握图片素材的基本编辑方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。3．情感目标通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。教学重点了解媒体素材获取的基本途径和方法；掌握图片素材的基本编辑方法。教学难点网上下载图片素材；使用“录音机”录制声音素材。教学方法情景导入法、任务驱动法。所用课时

2、2课时。教学环境多媒体机房。4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机，数字电视一台，教师机一台（用于教师示示范，布置任务），整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。教学过程一、创设教学情景，激发学生学习兴趣，出示学习任务．师：在上节课，我们已经亲身体验了绘声绘色的多媒体作品。一个优秀的多媒体作品常常包含图片、音乐和视频等多种媒体素材，因此，我们要制作一个精彩的多媒体作品，常常需要收集大量的图片、声音等素材，这些素材也有赖于平时的积累，否则，就会出现“巧妇难为无米之炊”的情况

3、。我们今天的学习任务是１．了解媒体素材获取的基本途径和方法；２，掌握图片互材的基本编辑方法二、讲授新课（一）获取图片素材师：那么，我们从哪里获得这些媒体素材呢？生：（1）上网下载。（2）利用Photoshop等软件自己制作。（3）数码设备。师：大家的回答都很好。对于这个问题，通过前面的学习，同学们已经有了一些答案。如：自己使用画图工具绘制、上网下载等。从因特网上搜索并下载图片素材资料十分方便。但值得注意的是，为了保护知识产权，如果要引用别人的图片资料，必须注明图片的来源。下面我们就利用这些搜索引擎开始建立我们的多媒体宝库。（板书课题：建立多媒体宝库。）（二）提供机会，学

4、生实践探究投影出示任务：利用我们以前学过的搜索引擎（百度、酷狗等）搜索下载“动物”图片。保存在自已的计算机中，并将图片的出处保存在该图片文件的属性中。（4人为一小组。）学生搜索“动物”图片。教师总结并出示演示操作过程：步骤1：在浏览器的地址栏中输入www.baidu.com。步骤2：选择搜索图片功能，输入关键词，选择大图，单击“”按钮，搜索结果以缩略图的形式显示在窗口中。步骤3：单击选中的“狮子”图片，就可以看到实际大小的图片。步骤4：将图片以“狮子”为文件名保存到计算机中。步骤5：修改该图片文件属性，将引用地址保存在“摘要”的“备注”栏中。师：从网上下载图片虽然很方便

5、，但并不是我们需要的图片网上都有。如：记录我们实际生活的图片就不一定能够在网上找到。特别是对于新闻工作者，许多新闻图片都需要现场拍摄。自从19世纪末照相机问世以来，相机成为我们记录生活的主要工具之一，几乎每个人都照过像。特别是近几年来，随着数码相机技术的快速发展，我们可以更方便地拍摄数码相片，这些数码相片不但可以直接输入计算机成为图片素材，还可以与传统相片一样冲洗出来。与传统相机相比，数码相机从外观上看，有一个液晶显示屏，感光元件CCD和数字存储卡取代了传统胶卷，拍照的结果可以立刻显示在显示屏上，存储卡容量的大小决定了拍摄相片的数量，如果对拍摄结果不满意可以立刻删除，因

6、此使用数码相机就不用买胶卷了。当然，照相机只是我们获取图片素材的基本工具，要拍出好的相片，往往要付出艰苦的努力，许多战地记者为了获得一手的新闻图片，甚至付出了生命的代价。投影出示数码相机图片。师：如果我们使用的是传统相机或者需要采集一些实物图片，就需要使用扫描仪将图片扫描成数字图片，输入计算机。投影出示普通照片被扫描的过程。（三）获取声音素材师：我们知道，使用录音机可以录制各种声音。如果计算机安装了声卡，通过麦克风，再配合录音软件，就可以把自己的声音录制到计算机中去。教师出示操作使用Windows里的“录音机”软件录制声音过程：步骤1：检查麦克风是否连接好，然后启动“录

7、音机”程序，单击按钮，开始录音。步骤2：对着话筒说一段话或朗诵一首古诗，这时会看到窗口中显示绿色的波形图，同时刻度尺上的滑块正在缓慢地向右移动，表示录音的进度。步骤3：单击按钮，结束录音。步骤4：打开“文件”菜单，在弹出的“另存为”对话框中选择文件保存位置，然后输入文件名。步骤5：单击“保存”按钮，录制的声音文件被保存下来。“录音机”默认的声音文件的扩展名是wav，保存文件时计算机会自动添加扩展名。师：录音结束后，可以检验一下刚才录音的效果。单击按钮开始播放，音箱中就会传出刚刚录下的声音。试一试，学生实践探究。投影出示任务：请同学们利用“