四年级数学 口算除法教案 人教版

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1、口算除法教学目的　　1．理解除数是整百数的口算除法的算理，掌握口算方法，正确口算除数是整百数的除法．　　2．提高学生的口算能力，培养学生归纳、概括、迁移类推的能力．　　3．使学生体会数学与生活的联系，培养学生热爱数学的情感．　　教学重点　　理解除数是整百数的口算除法的算理，掌握口算方法，正确口算除数是整百数的除法．　　教学难点　　正确熟练的口算除数是整百数的除法，提高口算能力．　　教学过程　　复习准备：　　1．说出下面乘法算式的意义，并口算出结果．　　300×5＝　　（3个500是多少） 7×800＝（

2、800个7是多少） 　　你能根据这两个乘法算式，试着说出两个除法算式吗？说说每个除法算式的意义．　　1500÷5＝　　（把1500平均分成5份，每份是多少） 5600÷7＝（把5600平均分成7份，每份是多少） 　　1500÷300＝　　（1500里面有几个300） 5600÷800＝（5600里面有几个800） 　　2．象1500÷300，5600÷800的除法，如果没有乘法算式，我们该怎样算出商呢？　　这节课我们一起来学习这样的口算除法．（板书课题：口算除法）　　尝试探索：　　1．以前我们学过什么样

3、的口算除法？请举例说明．　　在学生举例之后，教师举例：200÷5　270÷9　320÷10　450÷50　　说一说这些算式的意义，你是怎样口算的？　　归纳：（1）看被除数里面有几个除数．　　（2）被除数与除数末尾都有一个0，先不看，直接用0前面的数相除．2．这样的除法你还能举出几个例子吗？　　3．在学生举例的基础上，教师出示例4、例5（如果学生中出现了这样的例子，就可以用学生中的例子作例题．）　　500÷100＝　　2400÷100＝　　1200÷400＝　　3600÷300＝　　这些题目与刚才的题目有

4、什么不同？（除数是整百数）　　这些除数是整百数的除法又该怎样进行口算呢？（教师补充板书课题）　　4．独立试算这些题目，说一说你是怎样想的？　　（500里面有几个100；2400里有几个100；12个百里面有几个4百；36个百里有几个3百．）　　5．用你找到的方法口算：　　7200÷800＝　　4500÷500＝　　1200÷600＝　　2800÷400＝　　讨论交流　　1．通过口算刚才的题目，你有什么发现？　　当被除数与除数都是整百数的时候，口算的方法与除数是整十数的除法一样．　　2．怎样口算除数是整百

5、数的除法？　　把被除数与除数分别划去末尾的两个0，用0前面的数相除．　　巩固练习　　1．同桌之间互相出几道这样的口算题目，练一练．　　2．700÷100　　800÷400　　5500÷500　　　400÷100　　5400÷600　2400÷200　　上面的口算对吗？为什么？　　35000÷500＝7           　　4．列式计算：　　（1）3600是400的几倍？　　（2）3800与800的差是600的几倍？　　（3）945里减去多少个300后剩45？　　（4）一头大象的体重是2000千克，一

6、头牛的体重是500千克，一头大象的重量相当于多少头牛的重量？　　质疑发展　　1．这节课的学习内容是什么？　　2．怎样口算除数是整百数的除法？如果除数是整千或整万的数，又该怎样进行口算呢？举例说明．　　有什么问题？学生质疑解疑．板书设计：