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时间:2018-12-20
《四年级英语上册 unit 10教案 上海新世纪版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新世纪版四年级英语上册Unit10IntheFruitShop一、教育目标:让学生了解钱在我们生活中的意义,及指引学生正确合理使用钱。二、知识目标:基础目标:Wonderland:onefentwofenfivefenonejiaofivejiaoninejiaoOneyuantwoyuanfiveyuantenyuantwentyyuanfiftyyuanonehundredyuanFarmland:Howmuch…?GrandTheatre:IntheFruitShopLanguageLab:根据课文内容回答Questionsandanswers中的问题,根据自己的实际情况回答Onyour
2、own中的问题。MusicBox:能掌握音标/w/,/j/并能看音标读单词。Disneyland:能用正确的语音、语调朗读Rhyme:Riddles,节奏基本正确。DifficultPoints:让学生认识和区分其它国家的纸币,并了解其中的换算。三、发展目标:1.学习认识人民币的同时,教师可出示一些欧洲国家的纸币,让学生熟悉它们的单位,符号与名称,如:100$,100¥,100£……2.学习有关购物时的英语对话中,教师可提供与归纳一些相关的不同表达方法。如:WhatcanIdoforyou?/CanIhelpyou?/Canyoudomeafavor?I’dlike…/Iwantsome…/I
3、need…/MayIhave…?/Letmehavealook./Let’smetry./Showmeanotherone,please./Howmucharethey?/It’stooexpensive./Thisdressismorebeautifulthenthatone./Thesetrousersareshorterthatones./I’lltakeit.便于学生在生活中运用。3.可以设计多种生活场景,让学生学会运用语言。如:Atthestationaryshop.Atthebookstore.Atthedepartmentstore.AtKFC/Macdonald…四、课时安排:
4、建议本单元安排5教时。本课的教学内容主要是学习有关购物的语言,因此在教学时我们可以以认识钱币,运用钱币为主线,把GrandTheater,Wonderland和Farmland三部分结合在一起进行教学。五、参考资料:国家货币名称标准符号1)中国香港港元HongKongDollarsHKD2)中国澳门澳门元MacaoPatacaMOP3)日本日圆JapaneseYenJPY4)澳大利亚澳大利亚元AustralianDollarAUD5)欧洲货币联盟欧元EuroEUR6)德国马克DeutscheMarkDEM7)英国英镑Pound,SterlingGBP8)法国法郎FrenchFrancFRF9)
5、加拿大加元CanadianDollarCAD10)美国美元U.S.DollarUSD六、教法建议:一)词汇教学方法教师在教学时可以以做数学题的方式,来复习数字,为表达钱的数目做准备。可以介绍各国货币,引起学生的兴趣,而且给能力强的学生提供可拓展的空间。二)句型教学方法学会看生活中商品的价格牌。通过自己给商品价格操练新学的单词与句型。--Theseflowersarebeautiful.Thebunchofroseisfifteenyuan.It’scheaper.--Ice-cream,ice-cream.Thereareallkindsofice-cream.Threeyuaneach.--
6、Howmucharethebluepencil-box?It’stenyuan.Toodear!Fiveyuan?Sorry,it’smadeofsteel.It’smadeinJapan.通过出题目的形式展开对钱的用途讨论,以引出购物的主题。如:WearepreparingapartyforJim’sbirthday.We’vegot100yuan.Whatcanwedowithit?通过小组活动,让学生比较哪一小组最能合理使用钱?在学习语言的同时,教师又能正确指引学生合理使用钱。三)课文教学方法教师可以先出示问题:WhatdoesTommybuy?Howmuchisonepineapple
7、?Howmucharetwopineapples?Howmucharefourpineapples?通过其中的比较引起学生学习的兴趣。随后听课文录音,通过回答问题来理解课文内容。让学生使用其他颜色和特性的物品,仿照做一个类似的问题,来改编对话,并通过问题来巩固其它学生的理解。教师还可设置一些故事发生的情景。让学生尝试编写对话表演,让有能力的学生思考如何做一个好的销售员。
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