高中历史 《从中日甲午战争到八国联军侵华》教案3 岳麓版必修1

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1、第四单元内忧外患与中华民族的奋起第14课从中日甲午战争到八国联军侵华教案教学目标：知识与能力：中日甲午战争和八国联军侵华战争爆发的背景、简况、结果和影响。义和团运动兴起的背景、口号、结果和历史意义。过程与方法：从多方面、多角度分析甲午战争爆发的背景和影响；从主观、客观两个方面分析义和团运动失败的原因。情感态度与价值观：通过对中日甲午战争、义和团运动和八国联军侵华战争三个重大历史事件的学习，增强学生的民族危机感和责任感，激发学生的爱国热情。教学重点：中日甲午战争与《马关条约》；八国联军侵华战争与《辛丑条约》。教学难点：对“扶清灭洋”口号的评价。课时：本节教

2、材用一课时。板书设计：第15课从中日甲午战争到八国联军侵华一．甲午战争与民族危机的加深1．“大陆政策”：台湾→朝鲜→满蒙→中国→亚洲（世界）2．《马关条约》：最严重3．台湾：1895——1945二．八国联军侵华与中国人民的反抗斗争1．义和团运动：农民阶级；“扶清灭洋”2．八国联军侵华：《辛丑条约》教学过程：导入新课：同学们知道近代史上列强有过哪些侵华战争吗？鸦片战争、第二次鸦片战争。对，列强的坚船利炮一次次轰开紫禁城的大门，而一个个的不平等条约又一次次地书写着中国人的屈辱。但眼泪换不来同情，妥协也不能阻止列强侵略的铁蹄。今天，我们学习近代史上对中国发展产

3、生巨大影响的两次侵华战争第15课从中日甲午战争到八国联军侵华。我们首先来完成预习提纲的第一部分。一．甲午战争与民族危机的加深与同学们一起完成预习提纲的第一部分。请同学们看本部分预习提纲中的“根本原因”：日本在走向资本主义道路的过程中，逐渐形成了侵略朝鲜、夺取中国的东北和台湾、占领全中国，进而征服全世界的对外扩张政策。同学们可打开图册P43《趋向多极化的世界》据此内容划一下日本的侵略路线图。同学们可以看出日本征服世界的计划非常完整，这就是日本的所谓“大陆政策”。板书：1．“大陆政策”完整的“大陆政策”分五期：第一期征服台湾；第二期征服朝鲜；第三期征服满蒙；

4、第四期征服全中国；第五期征服亚洲乃至全世界。板书：1．“大陆政策”：台湾→朝鲜→满蒙→中国→亚洲（世界）个头不高、领土不大的小日本竟然有统治全球的野心，这至今都必须引起我们足够的警觉，由此，我们也可以看出日本与中国的战争是历史的必然，所教材中才把这一条定为甲午战争爆发的根本原因。历史的必然不仅体现在战争爆发的原因上，也同样体现在其结果的必然性上，《马关条约》的诞生让我们再一次认识到了“落后就要挨打”的历史规律。请同学们看《马关条约》，找同学读教材P60《马关条约》的介绍。板书：2．《马关条约》在本部分的预习提纲3中列举了《马关条约》的结果，我们把第一句话

5、去掉，把其中的分号改成句号，那么就有三句话，（列强侵略势力深入到中国内地。外国资本的挤压严重阻碍着中国民族资本主义的发展。巨额战争赔款使清政府不得不举借外债。）三句话，也就是三个结果，你能将这三个结果与刚才同学读的《马关条约》的相关的内容对应上吗？提示：开放重庆等地为新的通商口岸→“列强侵略势力深入到中国内地”；允许日本在华设厂→外国资本的挤压，严重阻碍着中国民族资本主义的发展；赔偿日本军费2亿两白银，后又追加3000万两“赎辽费”→巨额战争赔款使国家财政不堪重负，不得不举措外债。好，这样我们就对中日甲午战争的结果有了更深刻的认识。我们也可以再从另外一个

6、角度来认识甲午战争的结果：第一个结果可以说是侵略范围大的扩大，第二个结果可以说是侵略的程度在加深，第三个结果呢是中国付出的赔款是空前的。据上述分析，我们可以得出结论，什么结论呢？请同学们看教材P60：《马关条约》是继《南京条约》以后危害最为严重的不平等条约。板书：2．《马关条约》：最严重讲到这里，我们要强调一个知识点，就是《马关条约》中关于割地的内容是：中国割让辽东半岛、台湾全岛及其附属岛屿、澎湖列岛给日本。其中辽东半岛被赎回，但台湾却被割让，什么时候回归祖国的呢？1945年日本战败投降。找学生读教材P60《反割台斗争》。板书：3．台湾：1895——19

7、45我们经历过整整50年的一家分离之痛，我们不能再蹈历史的覆辙，台湾的一小撮以陈水扁为代表的“台独分子”妄图把台湾分离出祖国的怀抱，我们能答应吗？不能。他们只能是历史的跳梁小丑，终将被扫进历史的垃圾堆。下面我们继续学习第二目内容，我们还是先来完成预习提纲的第二部分。二．八国联军侵华与中国人民的反抗斗争与同学们一起完成预习提纲的第二部分。这一目中讲到了两个事件：义和团运动和八国联军侵华。其实这两个事件是不能分开的，因为它们是在一个时期内发生的。所以教材对于这两个事件给出了一个图P61《八国联军侵华形势图》，这里面还包括义和团运动的形势。我们先来看义和团运动

8、。板书：1．义和团运动义和团运动从领导者来说，是哪个阶级或阶层？农民阶级。板书：