《阿房宫赋》导学案(学生版)

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1、《阿房宫赋》导学案课型：自主学习课主备：张海英审核：高一备课组时间：2011年08月【自主学习目标】1．通读课文，理解文句，疏通文意，积累文言基础知识。2．理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。3．懂得赋的特点。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。4．了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。【自主学习重难点】1．理解文句，疏通文意，积累文言基础知识。2．赋体文的特点和表达效果【自主学习方法】反复吟诵法，问答法，讨论法【相关知识链接】1．文体简介“赋”

2、作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。关于赋的特点，《文心雕龙•诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻。另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。在《必修一》中我们学过（）也是属于这种文体的。2．知人论世：杜

3、牧（803~852），字牧之，唐代京兆万年（陕西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年（828）进士，授弘文馆校书郎。为人耿介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇，人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小李杜”。阿房宫，秦宫名，故址在今陕西省西安市西

4、北。始建于秦始皇三十五年（前212年），役夫七十余万，工程浩大，至秦灭时仍未完工。因其前殿所在地为阿房，故称“阿房宫”。杜牧此文写于唐敬宗宝历元年（825），自称有讽喻敬宗“大起宫室，广声色”之意。本文和《六国论》都有一个共同指向，即（）,总结历史经验，针砭现实。【基础知识积累】一．给划线的字注音 ：阿房宫（   ）廊腰缦回（    ） 囷囷焉（    ） 媵嫱（    ）剽掠（     ） 鼎铛玉石（      ） 逦迤（    ） 锱铢（     ） 架梁之椽（     ） 横槛（    ） 不霁（       ）  尽

5、态极妍（       ）管弦呕（        ）哑（       ）二．积累文言基础知识1、重点词语解释（1）六王毕，四海一 （       ）  （2）盘盘焉，囷囷焉 （               ）（3）不霁何虹 （          ）  （4）绿云扰扰，梳晓鬟也（              ）  （5）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 (              )  （6）而气候不齐（             ） （7）杳不知其所之也（           ） （8）雷霆乍惊（          ） 2、词类活用 

6、（1）六王毕，四海一 (           ) （2）北构而西折： （             ）  （3）蜂房水涡 （            ）  （4）未云何龙： （            ）  （5）不霁何虹： （           ）  （6）辇来于秦 (             )  （7）朝歌夜弦 (               )  （8）鼎铛玉石 (                  )  （9）金块珠砾 (                      )  3、古今异义  （1）直走咸阳  （      

7、     ） （2）钩心斗角 （           ） （3）一宫之间，而气候不齐  （           ）（4）明星荧荧，开妆镜也 （           ）  4、文言翻译1、骊山北构而西折,直走咸阳.2、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。3、长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?4、秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也.5、燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,摽掠其人,倚叠如山.6、灭六国者六国也，非秦也。7、钉头磷磷，多于在庾之粟粒。【文本自主研习】：一、阅读第一段1、

8、根据提示用文中语句填空 阿房宫建造历史背景：（                             ） 阿房宫面积之大地域之广：（                                  ） 阿房宫楼阁之高：（