高中语文诗经两首同步练习 新课标 人教版 必修2

高中语文诗经两首同步练习 新课标 人教版 必修2

ID:29557024

大小:58.06 KB

页数:4页

时间:2018-12-21

高中语文诗经两首同步练习 新课标 人教版 必修2_第1页
高中语文诗经两首同步练习 新课标 人教版 必修2_第2页
高中语文诗经两首同步练习 新课标 人教版 必修2_第3页
高中语文诗经两首同步练习 新课标 人教版 必修2_第4页
资源描述:

《高中语文诗经两首同步练习 新课标 人教版 必修2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、高中语文诗经两首同步练习一、选择题1.下列加点字注音全都有误的一项是()A.氓(mánɡ)之嗤嗤(chī)匪我愆(qiān)期将(qiānɡ)子无怒B.乘彼垝(wēi)垣(huán)靡(mí)室劳矣载(zài)笑载言C.渐(jiàn)车帷裳(shānɡ)隰(xí)则有泮(pàn)D.无食桑葚(shèn)咥(xì)其笑矣与子偕(xié)行无食我黍(shǔ)答案:B2.选出对诗句理解正确的一项是()女也不爽,士贰其行A.贰,不专一,有二心;行,读hánɡB.爽,爽快;行,行为C.也,现代汉语“也是”的意思D.也,语气

2、助词;爽,差错答案:D3.对《氓》一诗内容理解有误的一项是()A.本诗第一、二章写结婚经过,第三章追悔自陷情网,第四、五章写男方负情背德,第六章表示对男方的怨恨。B.女子受夫权的压迫,被任意遗弃,这在几千年剥削阶级统治的社会里,是一个普遍的问题,本诗表明妇女解放的重要性。C.这是一首弃妇诗,反映了当时妇女的痛苦,不仅是对那薄情男子而且是对男权社会的强烈的控诉。D.本诗将恨与悔的感情熔铸于叙事、议论之中,较细腻地刻画了女主人公的心理活动,并展现了她的坚强性格。答案:B4.下列文学常识的说法不正确的一项是()A.《诗

3、经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,古时也称“诗三百”。它和乐、射、御、书、数一起被称为“六艺”。B.所谓“风”“雅”“颂”是《诗经》中的三部分;“赋”“比”“兴”是《诗经》的表现手法,后人把这两者合称为“六义”。C.我国文学史上向来以“风”“骚”并称,“风”就是指《诗经》中的“国风”民歌;“骚”就是指屈原代表作《离骚》。“风骚”就是指我国古代现实主义和浪漫主义传统,后代用“风骚”泛指文学。D.“风”指十五国风,大多为民间歌谣;“雅”分大雅、小雅,是宫廷乐曲歌辞;“颂”分为周颂、鲁

4、颂、商颂,是宗庙祭祀的乐歌。答案:A5.对《氓》中语句的理解,不确切的一项是()A.“嗤嗤”二字,表现那个年轻人忠厚的神态;从他“抱布贸丝”的举动,则透射出小伙子忠厚中还带有狡黠的性格特征。B.“送子涉淇”“将子无怒”,表现出“氓”所追求的女性是位关心人、体谅人、有情意的姑娘。C.“乘彼垝垣……载笑载言。”通过对“我”的动作描写,表现了姑娘的纯情、热情、痴情。D.“以尔车来,以我贿迁。”——你用车来接我,我就带上财物嫁给你。两句诗刻画出一个鲜活的形象:好一个泼辣的女孩、爽快的姑娘。(除了态度描写,还有神态表情描写

5、)答案:C二、填空6.《____________》是我国最早的诗歌总集。收集了从西周初年到_______________的诗歌,共__________首,分为____________、________________、________________三部分。其表现手法是_______________、_______________、_______________。《诗经》是我国_______________诗歌创作的源头。答案:诗经春秋时期305风雅颂赋比兴现实主义7.________________,_____

6、___________。____________,____________。行道迟迟,载饥载渴。我心伤悲,莫知我哀。答案:昔我往矣杨柳依依今我来思雨雪霏霏8.《氓》中女主人公,焦急地等到氓后的无比喜悦的诗句是:_______________________,_______________________。答案:既见复关载笑载言三、课内阅读阅读《采薇》思考问题9.下列关于文章的表述错误的一项是()A.本诗通过一个戍卒归途中的自述和回顾,描写了当时征夫的生活。B.诗篇真实地描写了远征生活的苦难,证人久戍思归的凄楚心情

7、。C.全诗交织着抗敌卫国和思家恋乡的矛盾。D.本诗主旨是揭露和控诉了统治者穷兵黩武,不顾百姓安危的残暴统治。答案:D10.全诗共六章,其中前三章都有“采薇采薇”引起,这是《诗经》中的什么手法?请概括前三章的内容。答案:这是“兴”的手法。前三章主要写戍卒怀乡思家的生活和心情。11.第四、五章的内容与前三章有何不同?答案:第四章和第五章则写将帅和士兵的苦劳悬殊,通过写将帅车马服饰之盛、战事之紧张来衬托戍卒之苦。12.清人方玉润评此诗时说:“此诗之佳全在末章,真情实景,感时伤事,别有深情,非言可喻。”谈谈你的理解。答案

8、:运用对比的手法,“今”与“昔”、“往”与“来”、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”,情景交融。“莫知我哀’则表明此悲无人慰,此痛无人解,情感达到高潮。四、课外阅读阅读《伐檀》这首诗,完成13~16题。坎坎伐檀①兮,置之河之干②兮。河水清且涟漪。不稼不穑,胡取禾三百廛兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县貆③兮?彼君子兮,不素餐兮!坎坎伐辐兮,置之河之侧兮。河水清且直漪。不稼不穑,胡取禾三百

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。