高中语文诗经两首同步练习2 新课标 人教版 必修2

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1、高中语文诗经两首同步练习2一、基础题1.给下列加点字注音（1）岁亦莫止（）（2）玁狁（）（3）不遑（）（4）王事靡盬（）（5）小人所腓（）（6）雨雪霏霏（）2.解释下列加点词（1）薇亦作止（）（2）岁亦莫止（）（3）靡室靡家（）（4）载饥载渴（）（5）忧心孔疚（）（6）彼路斯何（）（7）靡室归聘（）（8）玁狁孔棘（）（9）今我来思（）（10）雨雪霏霏（）3.填空（1）《》是我国最早的一部诗歌总集。收集了从西周初年到的诗歌首，分为、、三部分。其表现手法是、、。（2），。，。行道迟迟，载饥载渴。我心

2、伤悲，莫知我哀。二、阅读题阅读下面的文段，完成1~4题。采薇采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来!彼尔维何，维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷!驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘！昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

3、行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！1.下列关于文章的表述，错误的一项是（）A.本诗通过一个戍卒归途中的自述和回顾，描写了当时征夫的生活。B.诗篇真实地描写了远征生活的苦难，征人久戍思归的凄楚心情。C.全诗交织着抗敌卫国和思家恋乡的矛盾。D.本诗主旨是揭露和控诉了统治者穷兵黩武，不顾百姓安危的残暴统治。2.全诗共分六章，其中前三章都由“采薇采薇”引起，这是《诗经》中的什么手法？请概括前三章的内容。3.第四、五章的内容与前三章有何不同？4.清人方玉润评此诗时说：“此诗之佳全在末章，真情实景，感

4、时伤事，别有深情，非言可喻。”谈谈你的理解。阅读下面这首诗，完成5~7题。周南·关睢关关睢鸠①，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑②。参差荇菜③，左右流之④。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服⑤。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之⑥。参差荇菜，左右芼之⑦。窈窕淑女，钟鼓乐之⑧。【注】①关关：鸟鸣声。睢(ｊū)鸠：鸟名，据说此鸟雌雄情意专一。②好逑（ｑｉú）：好配偶；“逑”，相匹、相对的意思。③荇菜：一种水草，浮在水上，可以吃。④流：求、取。⑤思服：思念。⑥琴瑟友之：弹着琴瑟

5、和她亲近。友：亲。⑦芼(ｍàｏ)：择取的意思。⑧钟鼓乐之：敲钟鼓使她快乐。5.“关关睢鸠，在河之洲”运用了表现手法，其作用是。而诗中之所以选用睢鸠这种鸟，是用它来比喻。6.“参差荇菜，左右流之”“左右采之”“左右芼之”这几句反复咏唱姑娘劳动的情景，表现了该男子对姑娘的。7.“窈窕淑女，琴瑟友之”“窈窕淑女，钟鼓乐之”是写该男子想像。[参考答案]http://www.DearEDU.com一、1.（1）ｍù　　（2）ｘｉǎｎ　　（3）ｈｕáｎｇ　　（4）gǚ　　（5）ｆéｉ　　（6）ｙù2.（1）

6、语气助词败（2）同“暮”（3）无　　（4）又（5）很（6）高大的战车（7）问候（8）紧急（9）句尾语气助词（10）动词“下”3.（1）诗经春秋中叶305风、雅、颂赋比兴（2）略二、1.D2.这是“兴”的手法。前三章主要写戍卒怀乡思家的生活和心情。3.第四章和第五章则写将帅和士兵的苦劳悬殊，通过写将帅车马服饰之盛、战事之紧张来衬托戍卒之苦。4.运用对比的手法，“今”与“昔”、“往”与“来”、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”，情景交融。“莫知我哀”则表明此悲无人慰，此痛无人解，情感达到高潮。5.起兴：引起

7、下文淑女宜配男子的内容；比喻男女爱情的忠贞。6.熟练与轻巧的思慕之情。7.迎娶姑娘成亲后的美好生活。