2014高考历史总复习 第二单元 第4讲 亚洲觉醒的先驱课时演练 新人教版选修4

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1、【优化指导】2014高考历史总复习第二单元第4讲亚洲觉醒的先驱课时演练新人教版选修41．阅读下列材料，回答问题。材料一　民族主义，并非遇着不同种族的人，便要排斥他，是不许那不同种族的人，来夺我民族的政权，……民族革命的缘故，是不甘心满洲人灭我们的国，主我们的政，定要扑灭他的政府，光复我们民族的国家……我们并不是恨满洲人，而是恨害汉人的满洲人。——孙中山《三民主义与中国民族之前途》材料二　国家之本，在于人民。合汉、满、蒙、回、藏诸地为一国，即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人。是曰民族之统一。……群起解除专制，并非仇满，实欲合全国人民，无分汉、满、蒙、回、藏，相与共享人类之自由。……民国合五族而成

2、，凡五族之人，皆如兄弟，合心合力，以为民国之前途着想尽力。——孙中山就任临时大总统演说词(1912年1月)材料三　国民党之民族主义，有两方面之意义：一则中国民族自求解放，使中国民族得自由独立于世界，盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。二则中国境内民族一律平等。……一切不平等条约，如外人租借地、领事裁判权、外人管理关税权以及外人在中国境内行使一切政治的权力侵害中国主权者，皆当取消，重订双方平等互尊主权之条约。——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》(1924年1月)材料四　这位伟大的民族解放斗争的导师，虽然在十三年前与我们诀别而去，但他的事业和思想永存在我们的心中，他的主

3、义成为我们今日英勇抗战的一面光荣旗帜。——《中山先生诞辰纪念》，《新华日报》(1938年11月12日)(1)据材料一概括孙中山的核心主张，并简要指出他是如何实践的？(2)据材料二概括孙中山主张的特点。(3)与材料一、二相比，材料三中孙中山的思想有何新变化？概要说明其变化的原因。(4)综合材料一、二、三，你如何理解材料四中称孙中山是“伟大的民族解放斗争的导师”的？2．(2013·漳州质检)阅读下列材料，回答问题。材料一　土耳其革命，虽由青年军官发动军队起义，却是诸种力量的联合行动，包括当时工商业间的领导分子、农村的小区领导、教育界与文化界的新知识分子及伊斯兰教中主张比较温和的教士们。土耳其自革

4、命以来，即是伊斯兰世界唯一摆脱宗教影响的共和国，也是中东地区最为安定的国家。——摘编自许倬云《历史大脉络》材料二　为改变政教合一的封建专制制度，凯末尔采取了三项带有决定性的政治措施：消灭苏丹制、宣布共和国、废除哈里发制。土耳其政府撤销了宗教基金事务部，废除了宗教法和宗教法院，确定了国民议会的立法权；规定学习必须提供非宗教的现代化教育，加强土耳其民族意识的教育；废除伊斯兰旧历，正式采用世界大多数国家通用的公元历。——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》上卷(1)根据材料一并结合所学知识，指出土耳其革命的性质。(2)指出两则材料对土耳其革命和改革的相同看法。并以此为出发点，结合材料评述凯

5、末尔的历史贡献。3．阅读材料，回答下列问题：材料一　“革命为惟一法门”，“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日……废除专制，实行共和。”——孙中山《在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说》材料二　“如果可能，是在不列颠帝国范围内自治，如果不可能，就脱离英国而自治。”“印度人应以耐心和善良去制服帝国主义者，靠道德感化使英国结束在印度的殖民统治。”——甘地《印度自治》材料三　凯末尔说：“我们国家与我国民族的唯一使命是用我们的刺刀把敌人从我们的土地上赶走”，“最适合土耳其民族本性与精神的制度是共和主义制度”。——《当代东方政治思潮》(1)根据材料一、二、三并结合所学知识，概括指出孙中山、甘地、凯末

6、尔各自的政治主张，阐述他们为此而进行的斗争。(2)根据材料二、三并结合所学知识，说明甘地和凯末尔选择不同斗争方式的原因。解析：本题综合考查孙中山、甘地和凯末尔。第(1)问根据三则材料中“倾覆满洲政府，建设民国”、“靠道德感化使英国结束在印度的殖民统治”及“用我们的刺刀把敌人从我们的土地上赶走”等有效信息归纳概括即可。第(2)问应从亚洲觉醒的两位先驱个人经历及所处时代的国际、国内背景分析思考作答。