物理概念教学引入的方法分析

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1、物理概念教学引入方法分析物理学周华指导老师：路秋秋摘要：物理概念是一种在人们脑海中反映的思维形式，是客观事物的物理共同特性和观察、实验以及思维相结合的产物。它对于物理的事物以及其本质特征都是非常抽象的。在任何一门学科的教学当中，概念的引入都是教学中的必要环节。由于学生接受能力的限制，在初中阶段其概念教学会有不同引入方法，它具有阶段性的性质，即同一概念要分几个学龄阶段讲授。所以，通过不同方法的比较分析，选择恰当的物理概念引入方法，不仅能帮助学生更好地学习新的知识，而且能引起学生的注意和兴趣，充分地调动学生学习的积极性和主动性，从而发展学生的认知能力，使得教学活动能

2、够更好的展开，提高概念教学水平。关键词：物理概念教学；引入方法；分析IIPhysicsConceptTeachingtoIntroduceMethodAnalysisAbstract：Thephysicsconceptisareflectivethinkingforminpeople'smind,it'sacommonphysicscharacteristicofobjectivethingsandtheproductofthecombinationofexperimentandthinking.Itisveryabstractforphysicalthings

3、aswellasitsessentialfeature.Intheteachingofanysubject,theintroductionoftheconceptsarenecessarylinkinteaching.Duetothelimitationofstudents'abilitytoaccept,thereisadifferentwaytointroducetheconceptteachingmethodtodifferentstagesofschool,ithasthenatureoftheperiodic,itistosaythatthereiss

4、everalwaystoteachthesameconceptindeferentschool-age.So,throughthecomparisonofdifferentmethodsforanalysis,selecttheappropriatewaytointroducethephysicalconcept,itisnotonlyhelpingstudentstolearnnewknowledgebetter,butalsocausestudents'attentionandinterest,fullymobilizestudents'learningen

5、thusiasmandinitiative,whichistodevelopethestudents'cognitiveability,makingteachingactivitiesbetter,andRaisingthelevelofconceptteaching.Keywords：Physicsconceptteaching;Introducemethods;AnalysisII1绪论1.1物理概念教学引入方法研究的背景及意义1.1.1背景随着科学技术和经济的不断发展，社会在不断地进步，而对于教育领域来讲，有着很大的进步，同时也伴随着不同的挑战，即在各个不

6、同学龄阶段中，教育就会因各种因素而出现相应的问题与困难。我国都经过了很多次的教育改革，不断地补充和改善以前教育所存在的不足和弊端，从而使学生能够更加全面地发展，激发他们的学习兴趣和提高他们的思维能力。在初中阶段，初中生首次接触物理这门学科，即他们首先所学习的内容就是物理学中最基础的知识——物理概念。在初中阶段的物理概念教学中，涉及范围比较广，但学生学习的大多数知识是最基本的物理概念知识点，所学的内容都比较简单，容易理解和学习。而物理概念是对生活中普遍存在的、各种各样的物理现象及其过程特征属性进行的一种概括、描述并解释它们的基本原理，它是物理学的基本知识。物理概念

7、的形成和掌握过程是吸收物理知识，运用物理思维方法、培养物理思维品质、发展思维能力的过程，也是认识辩证的客观世界的过程。[1]而在高中阶段的物理概念教学中，不但更加深入的学习基本的物理概念知识，同时也更加的深入学习它们的形成原理、基本构成、基本应用以及具体的解决物理问题的方法。所以，对于存在着复杂性、差异性、抽象性的物理概念的教学来说，各学龄阶段的物理概念教学就相对于教师而言是教之有难，而对于学生来讲则学之不易。与此同时，我国物理概念教学研究发生了两个层次的转变：第一是教学方法的理论基础的变化；第二是教学方法的研究方法的变化，早年很多研究者参考从认识论等理论进行教

8、学的推演，但近年来研究者