粤教版高中语文必修5长亭送别 同步练习3

粤教版高中语文必修5长亭送别 同步练习3

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1、长亭送别同步练习3基础知识1.下列各组字形完全正确的一组是()A.筵席煎熬栖惶亲眷B.蹙眉携手顷刻厮守C.狼籍淋漓解剖讫今D.罗帏青鸾暮蔼胸臆(导析:注意形近字的区别。)2.选择使用最恰当的一组词语填空()(1)虽然眼底人千里,且__生前酒一杯。(2)恨不倩疏林____住斜晖。(3)遥望见十里长亭,___了玉肌。(4)晓来谁____霜林醉?总是离人泪。A.干留瘦染B.尽挂减染C.饮留消点D.尽挂消点(导析:由炼字来体会曲词意境。)3.选择句中成语使用有误的一项()A.莺莺在长亭送别张生,真是黯然销魂。B.白马将军的确救下莺莺,使崔相国

2、一家终于破镜重圆。C.莺莺有心与张生举案齐眉,怎奈老夫人从中作梗。D.莺莺对感情是执着的,她害怕这一别从此劳燕分飞。(导析:成语的使用要注意切合语境,尤重对象。)4.选出对下列各句所使用的修辞手法判断合理的一项()(1)晓来谁染霜林醉?(2)笑吟吟一处来,哭啼啼独自归。(3)若见了那异乡花草,再休似此处栖迟。(4)泪流九曲黄河溢,恨压三峰华岳低。A.(1)反问(2)夸张(3)借代(4)对偶B.(1)比拟(2)对比(3)借喻(4)对偶C.(1)比拟(2)对偶(3)借喻(4)夸张D.(1)比喻(2)对偶(3)借代(4)夸张(导析:揣摩不用

3、修辞如何说,比较之,修辞出矣。)5.下面一组句子中,属于化用或改选古人诗词名句的一项是()(1)碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。(2)伯劳东去燕西飞,未登程先问归期。(3)未饮心先醉,眼中流血,心内成灰。(4)量这些大小车儿如何载得起?(5)淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿。A.(2)(3)(5)B.(1)(2)(3)C.(1)(3)(4)D.(1)(2)(4)(导析:熟悉有关的诗词名句,注意语言积累。)阅读[端正好],完成6—8题。碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉,总是离人泪。6.这支曲子中作者选择了哪些景物?(导析

4、:筛选索检材料知识。)7.在“晓来谁染霜林醉”一句中,“染”和“醉”历来为人所称道,这两个词妙在何处?(导析:将句子与这两词原来的适用对象比较。)8.对这支曲子的赏析,不恰当的一项是()A.这支曲子主要采用了寓情于景的手法。B.整支曲子是通过主人公对暮秋郊野景色的感受,抒发其无可排遣的离愁别恨。C.所选择的几种带有季节性特征的景物融为一体,构成了辽廓萧瑟令人黯然的境界。D.“晓来”两句是自然景物的客观再现,其中“总是离人泪”是对前一问句的回答。(导析:对人物眼中的景物要与人物情感联系起来。)阅读选段,完成9——10题。[滚绣球]恨相见

5、得迟,怨归去得疾。柳丝长玉骢难系,恨不倩疏林挂住斜晖。马儿屯屯的行,车儿快快的随,却告了相思回避,破题儿又早别离。听得道一声“去也”,松了金钏;遥望见十里长亭,减了玉肌。此恨谁知?9.“马儿屯屯的行,车儿快快的随”中“屯屯”与“快快”自相矛盾吗?10.选出对这段文字赏析不恰当的一项()A.像[端正好]一样,这支曲子也是女主人公的内心独白。B.莺莺希望能用柳丝把张生的马和她的车系在一起,还希望时光不再过去,意在表达不再分离的依依之情。C.[滚绣球]是从正面刻画莺莺与张生难分难舍的复杂内心世界。D.这段心理独白生动地表现出女主人公既充满怨

6、恨又无可奈何的愁苦心情。链接赏析[阅读导引]下面一诗一词都是描写离别的名篇,所使用的手法同中有异。阅读时要弄清抒情的层次,各自使用了什么手法,达到了怎样的艺术效果。无题李商隐相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。雨霖铃柳永寒蝉凄切。对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情

7、,更与何人说?11.对《无题》解说不正确的是()A.诗人以相见之难来衬托分别之难,未见时的相思在离别时的依依不舍面前,好像也减轻了一些,这种感受貌似无理却极见真情。B.作者以双关的手法和比喻的手法,写出思念之绵长和痛苦。C.眼前分别在即,作者却已想到了分别后“晓镜”和“夜吟”的情形,扩大了抒情空间。D.作者嘱咐对方要经常通音讯,以慰思念的愁肠。E.从“夜吟应觉”之“应”和青鸟的典故,可以推测诗中的主人公是女性。12.对《雨霖铃》解说不正确的是()A.上阙以清秋之景衬托离别的心境,情景交融,并直接描写了不忍分手的动作神态。尤其是以空廓的

8、楚天来形容愁绪漫无边际。B.下阕从眼前的分别设想别后明朝寂寞之情和经年孤寂之感,反过来加强了眼前的离愁别绪。C.“良辰好景虚设”的“虚”,“便纵有千种风情,更与何人说”的“纵”、“更与何人说”,强烈地表达了爱情的专一忠诚

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