2018年安全教育全册教学设计[教案]

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1、WORD整理版1、《与同学、老师友好相处》教学设计教学目的:使小学生初步认识到,你怎样对待别人,别人就会怎么对待你,并在活动中学习和实践与同学友好相处的基本方法。教学重难点:理解“友好相处”的含义,克服交友中以自我为中心的倾向。教具准备:多媒体教学过程一、导入师:在生活中,我们每个人都希望自己能够有很多朋友,成为受人欢迎的孩子,我也衷心祝愿,你们能实现自己的愿望。今天我们就利用这节课,找到更多的好朋友。二、画笑脸1.看笑脸师:我们先来看一组照片,出示笑脸图,大家谈谈看后心情怎样?(开心、愉快、、、)2.说笑脸拿出自己的微笑照片,在组内说

2、是怎么会笑得那么开心。(组内交流照片)3.画笑脸(播放音乐:幸福歌)师:在学习中有微笑,在生活中也有微笑,到处洋溢着我们的笑容,请大家拿出手中的画笔画下自己那开心的时刻。4.贴笑脸把画好的笑脸图贴到黑板上。师:同学们,微笑给我们带来了和谐、健康、智慧,微笑也会让我们有更多的朋友,让我们的生活更丰富多彩,所以,让我们多一些微笑,多交一些朋友吧!三、击鼓传娃娃师:下面让我们放松一下,做个小游戏吧。提出要求:全班同学分成四组,同时进行,听着鼓声传娃娃,当鼓声停的时候,手中拿着娃娃的同学和你左边的同学一起站起来,拿娃娃的同学首先说一说对方的优点

3、或你最欣赏的地方,然后该同学也表示一下你对他的欣赏之处,讲完以后互相握手。(老师示范)游戏做三次,并说说当你听到别人夸你的时候心情怎样?师小结:是啊,被他人欣赏是快乐的,对欣赏自己的同学也产生了好感,想与他多多交往,而欣赏和赞美别人的同时自己也是快乐的,所以,这也是获得朋友的一种好方法,与同学友好相处希望大家以后多用欣赏的眼光看别人,那么你会交到很多的朋友。四、送祝福(播放音乐:)师:这节课你们都交到朋友了吗?知道怎样与同学友好相处了吗?请拿出你的笔写出你对朋友的祝福总结(播放音乐:找朋友)师:快乐时有人与你分享,痛苦时有人与你分担,困

4、难时有人给你帮助,通过交往,我们能够寻求心灵的沟通,找到感情的寄托。希腊作家斯托贝说过:“财富不是朋友,而朋友却是财富。”(出示)一个会欣赏别人,并且会与人友好相处的人,才能拥有更多的朋友,老师祝愿大家,在这学期每个人都能拥有更多的朋友。专业资料学习参考WORD整理版小结与反思这节课很符合小学低年级学生的情感,在活动体验互相赞美环节中她们真正的体会到来自朋友的真心赞美,收获了友情,学到了一些交友的技巧:宽宏大量,善于帮助别人,善于发现别人的优点并真心赞扬别人。更主要的是知道了应克服以自我为中心的倾向,与同学友好相处的重要性。相信这节课会

5、给孩子们留下深刻的记忆。专业资料学习参考WORD整理版2、预防肠道和呼吸道传染病教学目标: 1、了解什么是肠道、呼吸道传染病。2、肠道呼吸道传染病的症状。 3、肠道呼吸道传染病的预防方法。 教学重难点: 肠道呼吸道传染病的症状与预防。 教学过程:㈠、导入: 1、在生活中有出现肚痛的现象吗?为什么?是否属于肠道传染病? 2、肠道传染病的起因是什么?分小组议一议。㈡、提问: 1、肠道传染病是由什么引起的? 2、肠道传染病的症状是怎样的? 3、肠道传染病多发的季节:(夏、秋季) 4、肠道传染病的预防方法? ㈢、看图练习。 1、讲解肠道传染病的

6、过程。 2、想一想、填一填:㈣、生活要求: 在日常生活中基本要求做到;1、要搞好室内卫生,搞好粪便管理,清除拉圾,疏通污水沟,消灭蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等四害; 2、搞好饮食卫生:不吃腐败变质食物,不喝生水,不吃生冷不洁食物,不吃苍蝇、蟑螂等叮爬过的食物,碗、筷等餐具要严格消毒,传染病人和带菌者要暂时离开; 3、养成个人良好的卫生习惯:做到“五要”、“七不要”。(即“五要”即要按时作息;要睡前刷牙;要饭前、便后洗手;要勤洗澡洗衣服;要勤剪指甲勤理发。“七不要”即不随地吐痰;不随地大小便;不乱扔果皮、纸屑等废物;不吸烟吸毒;不喝生水;不食

7、不洁食品;不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。) 4、肠道传染病的普通症状,起病急,腹痛,腹泻,排稀便一天可达十次以上,继之脓血便,偶尔伴有轻度发热,四肢无力。严重的有恶心、呕吐、脱水等症状。5、及时发现和控制传染病源:发现病人或可疑病人,要及时向医务室报告,做到早隔离、早治疗。板书:     预防肠道传染病       ①  洗干净„„                         ②  煮熟„„                                   ③  不要喝生水„„ 小结:秋季气温变化大,初秋时,气温较高,即“秋老虎”

8、天,同时雨水较多,一些肠道传染病和虫媒传染病高发,甚至可能爆发流行;到了晚秋,气温逐渐下降,风大干燥,这时是一些呼吸道传染病的高发时节。因此秋季加强传染病的防治,对维护身体健康具有重要意义。专业资料学习参考

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