平遥现代工程技术学校信息化建设规划

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1、平遥现代工程技术学校信息化建设规划我校于2011－2013年进行了中职改革发展示范校建设，成为了国家首批中职改革发展示范校。建设数字化校园，实现教育信息化，强化各项管理，提升综合实力，是我们学校的一项紧迫任务。数字化校园是学校的一张网络名片，学校可通过这个窗口向世界展示自身的实力和形象。数字化校园是将实现校园的各项资源数字化，形成的一个数字空间，以现实校园在时间和空间上延伸。它是以网络为基础，从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教学、管理、服务、办公等）的全部数字化。校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和

2、服务。在数字化校园里，可以通过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程，从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。我校2015年通过了晋中市数字化校园验收。下面对我们学校信息化建设进行详细规划。（一）基础设施1、我校基本建成了符合《晋中市校园网建设标准》（2012修订）标准的校园网。2、在校园班班通项目中，我校100%实现了班班通。3、我校代课教师电子备课用机可以达到1：1。4、我校建设标准化学生机房20个，生机比可以达到4：1，我校建设有一个电子阅览室、录播教室，配备完善的校园广播系统。我校建设有校园安全监控室，全方位监控校园安

3、全。我校建设有户外LED显示系统。（二）资源建设在校本资源建设方面，我校每年录制一些视频公开课资源，并逐步形成视频带公开课资源库。结合区域特性和本校特色，我校建设有校本课程资源，建设有数字图书资源，支持师生开展数字阅读。（三）应用系统建设1、校园网站我校校园网站为WWW.SXPY.COM，连续两年代表本县教育系统参加省、市两级的教育网站评比，并取得了优异的成绩。在今后的的信息化建设中，网站将会起到更重要的作用。2、应用系统我校计划在今后实现应用系统建设统一规划，在各系统间实现统一门户、统一数据交换、统一认证。在晋中教育网网络教研平台上进行网络协同教研。二、信息化

4、应用水平（一）教师发展1、教师技能我校每位教师都有实名制网络空间，并利用网络空间进行教学资源的管理；我校教师都能熟练使用计算机进行备课，每位教师经常使用的学科资源网站不少于5个，能熟练使用搜索引擎、资源网站、资源库系统等，能检索、下载和合理使用各种数字化教学资源；我校教师能灵活应用手机、电子邮件、即时通讯软件等技术工具与每位学生家长进行每年不少于两次的交流。我校教师能熟练使用网络教学平台辅助教学、开设网络选修课；大部分教师掌握不少于3种常用的多媒体课件制作工具与技术，能自主制作课件或改造课件；能熟练使用网络教学平台或发展性评价系统对学生的学习过程和结果进行科学、

5、合理的评价。2、教研活动所有教师能完成市、县、校组织的各类网络教研活动任务，并有计划地开展或参与网络集体的教研学科不少于3个；参与开展网络集体备课学科的本学科教师不少于80%，通过网络教研产生的电子共案不少于15个(每月都有活动)，参与网络教研的教师电子个案数不少于15个(每月都有新个案)；所有名师和校长等能承担和完成市县规定各项任务；参与网络教研的教师每学期至少有一节课堂实录。3、教学模式创新所有教师能全部利用信息化手段进行电子备课，科任教师能够独立完成本科目的课件制作与应用，大大提高了上课效率；开通和使用了教师工作室，教师能够充分利用网络教研平台，开展教研活

6、动，并积极开展网上交流研讨。可以避免时间和空间的限制方便了信息交流；教师能积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，优化教学设计、创新教学方法，提高教学效率；学校信息技术员能够定期指导学校教师钻研网络教学，起到示范带头作用，大大的提升了学校教师们利用信息技术进行授课的能力（二）学生发展学生能熟练地使用多媒体计算机、网络以及其它技术设备，能识别、解决技术系统常见的硬件、软件问题，如中毒、系统文件缺失、硬盘空间不足等一系列问题。学生能够比较熟练地使用种网络交流工具与同学、教师、专家交流；能比较熟练地利用通讯技术和在线资源参与合作解决问题的活动，开展自主学习、协作学习与

7、探究学习；能熟练地使用不少于2种以上的搜索引擎，收集资料、获取各种数字化学习资源。计算机专业班学生能充分发挥创造性，应用不少于3种多媒体工具软件创作多媒体作品。（三）公众服务——家校互动我校计划建立以校讯通为基础，在学校与家庭、教师与家庭之间搭建信息沟通平台，使家校、师生之间沟通迅速、便捷、准确，效果良好。计划在校讯通建成后，要求班主任与家长间的网上家访、信息公开、在线交流等活动每学期不少于2次；学科教师与家长间的网上交流活动每学期不少于一次。在校园网上专门开辟了学生风采专栏，用于展示学生的学校生活、学习、交流与展示，根据实际不定期的更新发布，以便让家长更多的了

8、解自己的孩子。（四）教育