《刘起伶教学设计》word版

《《刘起伶教学设计》word版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课堂教学备课表（一）课题：《四季》第一课时授课教师：刘起伶班级：一年级（2）班时间：教学目标：1、认识11个生字，会写5个字。认识2个偏旁部首和两种笔画。2、了解三组反义词。3、正确流利朗读课文，背诵课文，理解课文内容。重点：练习朗读课文，认字难点：了解诗句和画的关系。教学环节学生活动参与率教师活动教学反思一：诵读儿歌、激发兴趣、导入新课　同学们，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵一首：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。这首儿歌是首谜语诗，谁知道谜底？（手）今天我们一起来学习另一首谜语

2、诗。板书课题，《画》二：初读古诗，整体感知，认读生字1、多媒体课件展示山水画，2、初读课文，认识生字三：再读古诗，理解诗意，背诵诗文1.猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。（教师板书：画）2、指导学生把整首诗连起来读。3、背诵诗文。17四：认识字、写字（1）读准字音。出示生字卡片，指名认读。（2）记忆字形，小组讨论：你认识哪些字。（3）认识两个偏旁。课堂教学备课表（一）课题：画（第2课时）授课教师：刘起伶班级：时间：教学目标：1、观察生字在田字格的位置，会写5个生字，认识两个偏旁。2、正确流利的朗读课文。背诵课文

3、。3、理解课文内容，激发学生热爱自然和喜欢朗读古诗的情感。重点；练习朗读，了解诗句和画的关系。难点：练习朗读，了解诗句和画的关系。教学环节学生活动参与率教师活动教学反思一：复习导入1、开火车认读生字，2、读句子，找生字朋友。3、指名背诵课文这是一首谜语诗，学生通过猜谜底来学习课文兴趣比较高。指导朗读时，让学生先听录音掌握读书的节奏，再让学生自己练读，效果较好。在识字方面，我主要让学生通过交流识字方法，这样学生掌握起来比较扎实。二：学习诗句中的几组反义词1、解“远”和“近”。让学生看图，说说在“远处”，“谁在近处”。

4、2、诗中另外几组反义词告诉学生[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]“远”和“近”的意思相反叫反义词。3、扩展练习，说反义词。三：指导书写　展评。17复习巩固。2、指导认读“儿”“、无”、“九”。3、观察“儿”“无”在田字格中的位置。4、在书上描红。5、学生练习书空，教师巡视，进行个别指导。四：举办猜谜竞赛在规定的时间里，谁猜的多，并能说说是怎么猜的。就能算优胜课堂教学备课表（一）课题：2四季（1课时）授课教师：刘起伶班级：一年级（2）班时间：教学目标：1.初步理解课文内容，感受四季的特征。　　　2.认识1

5、1个生字，会写"七、八、九、无"4个字。认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。　　　3.能正确地朗读课文。重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。难点：让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣教学环节学生活动参与率教师活动教学反思一：谈话导入板书课题，《四季》17现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？　　　　一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。　　　　（看图片，以动画形式连续出现课文

6、中的4幅图，最后定格）　　　　揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。二：整体感知，质疑问难1、根据注音，读读课文。①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。　　　2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。（新型生生关①课文有几句话，每一句讲了什么？　　　　②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）三：学习生字、新词1、出示11个生字。　　　　　哪些字的读音你认为应该注

7、意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）　　　　①指名说、带读　　　　②自由读、开火车读生字。2、　2、学写"七、八、九、无"4个字　　　　①读读"七、八、九、无"4个字　　　　②这几个字写的时候要注意什么？　重点指导"七"和"九"两种笔画，让学生明白：①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小四：小结本节课学生未解决的问题，下节课解决课堂教学备课表（一）课题：2四季（2课时）授课教师：刘起伶班级：时间：17教学目标：1、在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。　　　2、在理解课文内容的基础上，正确、流利

8、地朗读课文，背诵课文。　　　3、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。重点：了解课文内容，学会生字难点：知道四季特征，感受季节的美丽教学环节学生活动参与率教师活动教学反思一：谈话引入上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。《四季》是一首富有童趣的儿歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四