桃浦中学质量保障制度

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1、桃浦中学质量保障制度一、任课教师职责（一）、服从学校领导，遵守学校规章制度，按时上课、下课，参加集体活动，积极维护学校的正常教学秩序。（二）、按照大纲要求和备课组制定的教学进度计划，按时完成教学任务，努力提高教学质量。（三）、教书育人，管教管导，加强对学生学习目的性教育，提高学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯。发现问题，及时教育，亲自解决，并将情况向班主任反映。（四）、任课教师要熟悉所教学科的课程标准、教科书、教学参考资料，了解学生的知识实际，备好每堂课。备课超前量不少于一周。（五）、精心设计作业，认真及时批改作业，抓好作业的订正，重视作业的格式规范，严格控制作业

2、量。（六）、抓大面积提高，面向全体学生，重视拉差补缺，提高各学科的合格率。（七）、重视课堂常规的训练，保持稳定的良好课堂秩序、课前准备充分，课堂教学到位，不断提高课堂教学效益；上课不随便离开教室，无特殊情况，不得坐着上课；学生做作业时要巡视、辅导，下课不拖堂。（八）、能制订复习计划，独立命题，做好质量分析，并及时与教研组长、学校教务处反映学生情况；对学生期中、期末考试的成绩及时告知有关班主任老师。（九）、在学科教学中，根据学科教材内容，渗透素质教育；注意自身行为表率作用；人人都成为德育工作者，无论在校内外，还是课内外都要及时制止学生不良行为。（十）、注意语言文字规范化，

3、在课内必须坚持用普通话教学；板书应写规范字。（十一）、准时参加教研组、备课组活动，认真完成教研组、备课组长分配的任务。（十二）、遵循教学规律，贯彻教学原则，面向全体学生，改革课堂教学，提高教学效率，积极进行教改实验，认真写出经验总结或实验报告。（十三）、参加工作1～3年的新教师，备课必须全部为详案，新任年级的教师备课必须有2/3以上为详案；其他教师必须有1/2以上的详案。（十四）、按照教导处、教研组的统一安排，积极组织开展拓展课、选修课等课程。开拓学生的知识视野，激发学生的学习兴趣，发展学生智能。（十五）、认真做好学校分配的其他工作，如辅导、开课、竞赛辅导、评比总结等。

4、二、备课的规范（一）、基本要求71、备课组成员要做到统一教学内容、统一教学进度、统一作业、统一评价，同时不排斥教师教学个性的发挥。2、备课内容为教学目标、教学难点和重点、教学程序、例题习题、教学方法、学法指导等。3、教师应在课前撰写备课笔记。4、有备课组的教师每周至少参加集体备课活动1次，备课组长做好活动记录。5、每次新学期开学前要提前备好两周的新课。6、教案规范：教案书写格式要规范，相关内容一定要齐全。（1）、规范的教案应有：课题名称，课的类型，目的要求，重点难点，教学方法，教具准备，教学程序，教学后记等部分组成。（2）写教案要做到九“有”：有教学目标，有重点难点，有

5、教学导入，有教学步骤，有精选例题，有课堂练习，有作业布置，有板书设计，有教学后记。三、上课规范（一）认真做好课前准备，对上课所需的资料、演示实验、电化设备及教具进行检查，保证教学正常进行。（二）按时上下课。预备铃响，任课教师即应到位，检查学生上课准备情况和缺课人数。下课铃响按时下课，不拖堂、不提前下课，不得擅自停学生的课。（三）授课过程中应体现备课内容，进行德育渗透，并重视良好学习习惯，学习方法的指导。（四）授课过程中应调动学生的学习积极性、主动性，增加学生的参与学习的机会，优选教学模式，优化教学过程，以提高课堂教学的实效。（五）言语讲授的规范：1、把握讲授的时机；2、

6、讲授内容应正确；3、讲授应清晰并富有感染力；4、讲授内容同学生已有的认知结构相适应；5、教态自然。6、板书应体现概括性、条理性、启发性、示范性均较强的特点。7、直观演示的规范（1）、应有助于学生理解教学内容；（2）、应恰当地提供给学生必要的感性形象；（3）、应恰当地指导学生观察、概括。8、提问的规范（1）、提问应掌握时机；（2）、提问应对学生学习新知识或思考问题有所启发；（3）、提问应明确；7（4）、提问应激发学生回答问题的兴趣与热情；（5）、提问后应能有效的追索。9、教师对学生的课堂学习提供准确、及时、持续、积极的反馈。10、课堂教学应更大程度上实现师生互动。11、授

7、课要运用有效的手段，发挥电化教学和计算机辅助教学的作用，积极改进教学方法。12、教师应对课堂进行有效的组织，以保证正常教学顺利进行四、听课制度（一）、听课要求：1、听课前，听课教师要了解教学进度、教学内容，认真学习“课程标准”中有关学科的要求，并做到提前进入教室，坐在后排听课。2、认真听课，观察师生双边活动，看教师的教学设计，看教师如何发挥学生的主体作用，如何培养学生的思维能力，看教师如何组织课堂。看学生课堂中的活动情况（积极性、参与的面，时间、合作等）。3听课后，要整理听课笔记，并根据课的类型及不同的场合的要求作出评课或同上课教师交流。