就任北京大学校长之演说_学案2

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1、就任北京大学校长之演说学案2［学习目标］1．了解演讲稿的一般特点，把握文章结构；  2．按要求从文中提取信息，概括要点； 3．领略本文的历史意义和现实意义，培养正确的学习观，价值观；  ［学习重点，难点］1．疏通字词，读懂文章大意 2．领略本文的历史意义和现实意义 ［学习方法］ 诵读，研讨质疑，联系实际 课时安排：两课时预习案（一）演讲稿 演讲稿也叫演说辞，它是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体，是在较为隆重的仪式上和某些公众场所所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段、演讲的内容和形式。演讲稿可以用来交流思想、感情，表达主张、见

2、解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验，等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏的作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲稿具有针对性、可讲性、鼓动性等三个特点。 （二）作者简介 蔡元培（1868—1940）。现代教育家，字卿鹤，号孑民。浙江绍兴人。他以一个曾得意仕途的清季翰林，转变成为真诚的革命民主主义者。他作为中国近代最著名的民主教育家，是我国近代教育改革的杰出的先驱者。蔡元培也是我国近代美育事业的奠基人之一，是我国成就卓著、影响深远的美学家与美育实践家。他为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献，堪称

3、“学界泰斗、人世楷模”（毛泽东语）。 （三）演说背景 北京大学的前身是京师大学堂，当时社会上曾流传“两院一堂”之说，即京城中逛八大胡同妓院者，以参众两院及京师大学堂中之人为最，这实乃北大之耻辱。确实，一些教师满身透着官僚习气，在学术上却无所成就。而不少学生上大学最为混个学历，以便将来谋个官位，根本无心读书做学问。蔡元培就任北大校长可谓“奉命于危难之间”，他曾表示：“觉北京大学虽声名狼藉，然改良之策，亦未尝不可一试，故允为担任。” 在此后北大每年的开学典礼上，他都反复阐述这一宗旨：“大学为纯粹研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所。”（1918年）“本校的宗旨，就是为求学问

4、而求学问。”（1922年）确实，一所大学的学风不是空洞的，一所大学的传统也不是抽象的，它总要由许多具体的东西来体现。正是这些，缔造了北大的光荣传统，奠定了中国现代教育的基础。是蔡元培先生，把一个旧营垒下的北京大学，转变为新思想、新道德、新文化运动的发源地。北大何幸！中国何幸！ （四）积累词语 1．给下面加点的字词注音 肄（）业  弭（）谤  冶（）游    塞（）责  贻（）误  砥砺（）（）   鲜（）不为流俗所染  卓（）绝  力矫颓（）俗  轻侮（）  庶（）于道德无亏  相勖（）    訾詈（）  能裨（）实用   会晤（） 商榷（） 2．给下面的词语释义 时阅数载（） 长斯校（） 肄

5、业（） 指摘（）   干禄（）  提携（）姑不具论（）  弭谤（）   宗旨既乖（）冶游（）  塞责（）   当轴（） 砥砺（）力矫（）颓俗   庶（）于道德无亏     相勖（） 訾詈（） 店肆（）       详悉（）能裨（）实用    旁稽（）博采    无虞（）会晤（） 商榷（）（五）整体感知 1．有感情地诵读全文。理清文章思路。2．从文中看，当时的北京大学主要存在些什么问题，针对这些问题，蔡校长相应地采取了哪些措施？（尽量提取原文语句概括） 3．在演说中，为什么要把“抱定宗旨”放在首位？4．蔡先生提出的三点希望围绕着一个怎样的核心？（六）研究探讨蔡元培被誉为北大历史上最成功的校长，是

6、“北大永远的校长”，通过这篇演讲稿你觉得他为什么会被北大的学生、老师如此推崇？从文中看主要有哪些原因？