(春)八年级物理下册 10.2 液体的压强教案一 苏科版

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1、10.2液体压强课题10.2液体压强课型新授课教学目标1．通过观察实验，探究有关液体压强的问题，认识到液体对容器底部及液体内部都有压强。2．通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素3．通过观察和探究，激发学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究，善于和同学合作，学会探究未知问题的方法。重点难点重点：经历“探究影响液体压强大小因素”的过程难点：如何组织引导学生积极参与科学探究，认真观察实验现象。教材分析教材由实验引出问题，并由对实验现象的观察得到有关液体压强的知识。在研究中只要求得到液体压强和深度、液体密度的定性关系

2、，不进行定量计算。教学方法本节是一个完整的科学探究活动，全面体现了新课标让学生体验探究活动的全过程，发现并提出问题à猜想和假设à制订计划与设计实验à收集证据à评价证据。在探究活动中使学生积极主动地参与探究，培养学生与人合作的能力、观察能力和实验设计等综合能力。教具大试管、水、盐水、大烧杯、刻度尺、压强计、铁架台、塑料袋、矿泉水瓶、气球膜教学程序设计学生活动一引入课题二教学过程①压强是表示什么的物理量？②当物体放在水平面上时，物体为什么会对水平面产生压强？③液体是否能产生压强？（活动1）将塑料袋装水，用手指按压塑料袋，有什么

3、感觉？①这一现象说明什么？②能否将液体对容器侧壁的压强转换为我们能看得见的现象？（活动2）探究液体对容器侧壁的压强现象：侧壁的橡皮膜凸起（水从侧壁上的小孔喷出）③这一现象说明什么？④液体对容器底部是否有压强？⑤怎样研究液体对容器底部的压强？（活动3）探究液体对容器底部的压强现象：底部的橡皮膜向下凸起⑥这一现象说明什么？一、液体对容器底部和侧壁都有压强①液体为什么会对容器底部和侧壁都有压强？液体由于受重力的作用对容器底部有压强；液体没有固定的形状，具有流动性，因此对阻碍它流散开的容器壁也有压强。②液体内部是否有压强？（活动4

4、）探究液体内部压强将四面都蒙有橡皮膜的容器浸入水中表示压力的作用效果物体由于受重力作用对水平地面产生压强感觉到塑料袋对手的压力水对容器侧壁有压强观察液体对容器侧壁产生的压力的作用效果。液体对容器侧壁有压强观察液体对容器底部产生的压力的作用效果液体对容器底部有压强液体受重力作用且具有流动性，所以对容器底部和侧壁都有压强。①观察到了什么现象？②这些现象说明什么？液体内部向各个方向都有压强二、液体内部向各个方向都有压强观察实验现象，还能提出哪些问题？提出问题：液体内部的压强可能与哪些因素有关？猜想与假设：液体内部的压强可能与深度

5、、液体的密度和方向等因素有关设计实验：探究影响液体压强大小的因素通过观察橡皮膜的凹陷程度比较各点压强的大小，只是一种定性的方法，还可能出现较大的误差。不能用此方法进行尽一步的研究。介绍探究液体内部压强的工具压强计：压强计构造：（1）U形管：当不受到压强时，两边的液面是相平的。（2）金属盒：蒙有一层橡皮膜。（3）刻度板：两侧液面读数相减即为高度差。（4）旋钮：可改变金属盒的方向，以测量各个方向的压强。（活动5）手压橡皮膜，观察看到的现象说明：当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面就会出现高度差。压强越大，液面的高度

6、差就越大。我们可以由观察到的U形管中两边的液面出现的高度差来说明橡皮摸所处位置液体压强的大小。收集证据：（活动6）探究液体内部压强与深度的关系①什么是深度？液体内部某点到液体自由面的距离即为该点的深度。（自由面指液体和大气接触的面）②观察到的现象？③这一现象说明什么？深度越大，液体压强越大。④液体内部同一深度压强是否相同？橡皮膜放在液体内部同一深度，转动橡皮膜朝向各个不同的方向，观察实验现象。三、液体内部的压强随深度的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强相等。①液体内部的压强还可能与哪些因素有关？②怎样探究液体压强

7、与这些因素的关系？（活动7）探究液体内部压强与液体密度的关系将金属盒分别放入水和盐水中同一深度四面的橡皮膜都向内凹两侧的橡皮膜向内凹陷的程度相同下端的橡皮膜向内凹陷的程度较大思考：怎样才能用较准确的方法去探究液体内部压强的大小用力越大，U形管中两边液面的高度差越大高度差越大说明该处液体压强越大橡皮膜所处深度越大，U形管中两边的液面的高度差越大。U形管中两边的液面的高度差相等控制变量法在盐水中，两边液面的高度差较大。，观察U形管中两边的液面的高度差。四、液体内部的压强还与液体的密度有关，在不同液体的同一深度，液体的密度越大，

8、压强越大。小结：1．液体内部向各个方向______（都有/都没有）压强。2．液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小______。3．液体内部压强随深度增加而______。4．液体内部压强大小与液体的______有关，在不同液体的同一深度处，液体密度越大，压强______。练习：讨论P84“WWW”1