整体把握小学科学教学内容

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1、整体把握小学科学教学内容（四）作者：小学科学专家老师整体把握小学科学教学内容生命科学部分（二）大家好，我们现在进行第二讲，刚才已经说到了心皮构成雌蕊，心皮的数量跟雌蕊的形态关系是这样的一种情况，由于是变态的叶来形成的心皮和雌蕊，所以当一个心皮构成雌蕊的时候，我们叫单雌蕊，比如说像豌豆、大豆、蚕豆。我们在家里都剥过豌豆，它里面只有一个空间，其中有许多的豌豆粒，这就是一个心皮构成的雌蕊。当两个以上心皮彼此分离，形成的雌蕊也是分离的，就叫做离生心皮。我们看，这个图上表示的是离生心皮，可以看到有五个变态的叶构成了五个雌蕊，它是离生心皮。

2、假设心皮互相连接，形成一个雌蕊，那就叫做合生雌蕊。这个就是。那我们怎么知道它是合生的呢？我们可以看到它上面有沟壑，从这个角度上我们已经看到不只一个心皮构成了A这个雌蕊。而B就不是了，B的靠下边子房这部分是连接在一起的。但是花柱和柱头是散开的，所以子房合生，花柱和柱头是分离的，这是一种离生的雌蕊。有的时候是子房和花柱合生，而柱头又是分离的，这时候也是离生的雌蕊。接下来我们看到的这三张图，就很明显地向我们显示了哪一个是单雌蕊，哪一个是合生雌蕊，哪一个是离生雌蕊。接下来我们就要说的是，胚珠沿着心皮的腹缝线着生在子房的子房壁上，胚珠着生

3、的子房壁的部位，形成了肉质的突起，我们就把这个结构叫做胎座。心皮的数目和联合情况的不一样，会产生多种类型的胎座的。这是第一种，叫做边缘胎座。它的代表植物就是豌豆，豆和其它很的植物一样，是由单个心皮或多个心皮形成离生雌蕊，围卷之后形成一个子房的内室，然后胚珠沿着心皮的边缘着生，这样就构成了边缘胎座。我们看纵切面是这样，所有的胚珠沿着一边来着生。从横切面上看也同样，这一侧是没有胚珠的，胚珠都长在这一侧。接下来我们看到的这个叫中轴胎座，从纵切面上我们看到，胚珠也在一侧，然而这是切的角度导致的，如果我们切一个横切面就会发现，原来胚珠都是

4、长在中间的这个比较粗大的胎座上，胎座立在中轴。那么中轴胎座是怎么形成的呢，它是多个心皮合生，子房多室。比方说这个就一定是三个心皮合生形成了三个子房的内室，而中央融合成一个中央轴，胚珠着生在每一个心皮的内角上，也就是说中轴上我们都有这样的生活经验。如果切开一个柿子椒，我们会发现所有的小的辣椒籽即柿子椒的种子，是长在中轴上的。。下一个胎座形式叫做侧膜胎座。它也是多心皮合生，但子房却不是分成三个室，而是一个室，所有的胚珠都着生在心皮的边缘。这就是那种情况，我们发现侧膜胎座是多个心皮，对于这个图来说，我们看到的是三个心皮，但是心皮的边缘

5、并不是像中轴胎座向中间集中，而是就在边缘联合，结果就导致胚珠都长在心皮雌蕊的最外一圈的边缘上。有什么植物会是这种情况呢？这是切开的一个小的冬瓜的横切面，我们看到的这些小的没有长熟的冬瓜的种子就是胚珠，胚珠发育成种子，它的珠柄在这里，可以明显的看到，边缘胎座所有的胚珠都是长在心皮的边缘上的。还有一种比较特殊的胎座情况，叫特立中央胎座，那么谁是这种情况呢？我们熟悉的石竹就是其一。石竹其实就是我们最常见的花卉之一康乃馨的原始状况。切一个纵切，我们看到所有的胚珠都长在中轴上，但是这个中轴却不像我们刚才说的中轴胎座一样会把子房的内室分成好

6、几个空间，而是子房内部只有一个独立的空间，这是一种情况的特立中央胎座。另一种是这个中轴并不上下贯通，只从下方延伸到中间的空间，于是所有的胚珠都长在中轴的上边，它的横切面是这样的状况。这就是特立中央胎座的情况。还有一些胎座长在子房靠近花柱的方向上，我们把这样的胎座叫做顶生胎座，你看它长在顶上。那阴影部分是什么呢？这是资方的内室。当我们去横切或者纵切的时候就会发现这是顶生胎座的纵切面，这是其横切面。有的时候胚珠是长在子房壁的下方，我们把它叫做基生胎座。我们看这是基生胎座的纵切面，这是它的横切面，有人认为基生胎座和顶生胎座可能源于特立

7、中央胎座的大部分消失，也可能源于侧膜胎座的大部分简化，不过这个就是系统发育学家需要研究的东西了，我们只是做一个初步的了解。下面我们看到了两种不同的胎座的横切面，你能判断它是哪一种，是基生胎座还是顶生胎座吗？显然不能。所以我们要想准确的判断，必须要有一个纵切面。在有了纵切图后我们就发现，这个是顶生胎座，这个是基生胎座。这张图来帮助我们大家回忆和梳理刚才已经了解的各种不同类型的胎座。A到H分别代表了不同类型的胎座的情况，我们自己来尝试着做一下。A和B是什么类型，然后C和D又是什么类型？C肯定是中轴胎座，但是里边是两个空间，两个子房内

8、室。而D是三个内室，所以在做纵切的时候切到了这两个内室中间的间隔上，于是这一侧我们什么都没有看到，但是当这两个图一起来进行分析判断的时候，我们就可判断出来它是中轴胎座。好，E和F就应该是刚才说的特立中央胎座了。接下来我们用这个图再给大家提一个问题，就是胚珠在哪里