小班大公鸡总结

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划小班大公鸡总结　　小班语言教案：大公鸡与漏嘴巴　　设计思路：　　在开展小班幼儿进餐常规培养时，为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，特别开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲述活动。活动根据小班幼儿年龄特点设计了导入环节，让幼儿能从自己最熟悉的情境进入，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿参与活动的兴趣。活动目标：　　1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。　　2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。　　3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。　　活动准备：　　故事图片

2、，故事视频等活动过程：　　1、导入活动。　　创设情境激发幼儿兴趣。　　提问：地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？　　引导语："这么好吃的饭掉在地上真可惜！"请幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶，然后回到座位上来。　　2、看图讲述故事。　　教师：小朋友，你们平时吃饭掉不掉饭粒呀？你是怎么吃饭的？目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。　　教师：这个小弟弟是什

3、么样子的？你们猜猜他在做什么呢？今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。　　看背景图讲述，请幼儿回答。　　教师：这是哪里呀？教师：院子里都有什么？讲述故事一、二段后提问。　　教师：大公鸡看见什么了这么高兴？你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么？　　引导幼儿复述故事中的简单句：好运气！好运气！今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟!教师：大公鸡抬头一看，看见什么了？　　引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。　　教师：谁是漏嘴巴呀？　　教师：小弟弟是怎么吃饭的？谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法？　　教师：奶奶是怎

4、么说的？教师：小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒？那他是怎么吃饭的？　　教师：大公鸡找到饭粒了吗？为什么？　　3、操作台完整讲述故事。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗？大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴？　　4、结束部分。　　请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。　　5、活动延伸。　　在进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良

5、好的进餐习惯。　　小班语言《大公鸡和漏嘴巴》教学反思　　小班语言《大公鸡和漏嘴巴》教学反思　　对于小班孩子而言，一日活动中最忙碌的不是集体教学活动和游戏活动，而是生活环节，尤其让我们手忙脚乱的是幼儿的进餐时段——这边刚刚平息了两个在哭在闹不肯吃饭的幼儿，那边又有幼儿饭菜撒了一地；这边的幼儿不会自己吃，坐在那儿等人喂，那边又有幼儿告状：“他把不爱吃的放到我碗里了!”有的幼儿不会正确使用小勺儿，撒的比吃的还多，有的幼儿把整口饭含在嘴里，慢慢地吸吮??漫长的用餐终于结束了，等待教师的是一片狼藉的“战场”。针对这样的现状，我开展了本次语言活动《大公鸡和漏嘴巴》，以此来强化幼儿的进餐时

6、的常规，改正不认真吃饭、掉饭粒的坏习惯。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　本次活动共分三个环节：第一环节：图片导入，引起幼儿兴趣。出示大公鸡和漏嘴巴的图片，直接导入到第二环节。第二环节：分段欣赏、理解故事内容。因为是小班幼儿，所以故事以分段欣赏为主，提问理解为辅。欣赏完第一段，教师提问：小弟弟的嘴巴漏掉的是什么？怎么会漏啊？有的小朋友能结合故事分析出小弟弟掉饭粒的原因：他

7、不认真吃饭；他在看蝴蝶??有的孩子能结合平时生活经验回答：他的小胸没有贴紧桌子；碗没有放在桌子上等等。接着提问：小弟弟吃饭的习惯可真不好，谁来教教小弟弟，应该怎么吃饭？这个问题将文学作品回归到幼儿的现实生活，能让孩子结合自己的经验回答，大胆举手说出自己的想法，很好的激发了幼儿想和说的愿望。接着分享故事第二段。　　第二段中故事里的小弟弟知道了大公鸡啄他的原因，在奶奶的帮助下改掉了认真吃饭，再也不东瞧瞧西看看了，这回他吃的可干净了。这样的故事结局从情感上满足了孩子们的需求，也潜移默化的告诉孩子们吃饭不要东张