中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方

《中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、附件1：福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计参考模板作者信息姓名电话学科小学英语年级三年级邮箱单位教学设计教学主题闽教版小学英语三年级上册Unit1Hello一、教材分析能听懂、能说出Hello,Hi,I’m…,Nicetomeetyou.语句；能听懂并说出WangTao,YangMing,Lily,Julia,MissGao,Sally几个名字。能听懂并说出apple,banana这两个单词。能四会掌握Aa,Bb两个字母。二、学生分析三年级的学生刚接触英语，对英语有浓厚的兴趣。三年级的教学要着重于调

2、动学生的兴趣，养成良好的学习习惯。由于很多学生是留守儿童，家长长期在外务工，学生学习能力参差不齐，所以第一节课要让学生明白英语学习的重要性，及日常常规要求。  三、教学目标1.基本能听懂、能说出Hello,Hi,I’m…,Nicetomeetyou.语句；能听懂并说出WangTao,YangMing,Lily,Julia,MissGao,Sally几个名字。能听懂并说出apple,banana这两个单词。能四会掌握Aa,Bb。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。2.能运用Hello／Hi／I’m…／Nicetomeet

3、you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Nicetomeetyou.问候时用相应形式回答.3.与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。四、教学环境囗简易多媒体教学环境囗交互式多媒体教学环境囗网络多媒体环境教学环境囗移动学习囗其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字4.apple和banana的教授。1)师拿出苹果和香蕉，教授ap

4、ple.，banana.然后，呈现这两个单词卡片并巩固。接着拿出一个苹果并强调anapple。在原单词前加上an。同样教授banana。出示图片apple，问：“What’sthis？”操练apple.接着问：“What’sthefirstletter?”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。　　　2)操练:当老师说an学生接apple,当老师说a,学生接banana.(玩游戏巩固教学)Thefirstletterofthiswordis“Aa”.Thefirstletterofthi

5、swordis“Bb”.分别教授Aa,Bb的读音以及书写。先书空，再写在练习本上，最后请几位上台板书，请同学评价。   3)游戏：看谁拍得快　　　　将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，由两学生比赛看谁先拍到。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入师生互相认识打招呼欣赏歌曲教授教授新知学习新知观看视频，各种图片等巩固组织游戏参与游戏利用PPT展示游戏规则七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持

6、、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右要重视学生基本技能和学习习惯的培养  　　在培养技能方面，教师应该注意到，小学生抽象思维的能力还很弱，也就是说，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、英语竞赛、表演、英语歌曲、儿歌等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情景之中，才能使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。要重视英语的基础训练，从而使学生获得一些运用英语的基本技能。      　在培养习惯方面，教师在开

7、展灵活多样的教学活动的同时，要多为学生创造一些运用英语的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。另外，书写也是小学英语教学的主要内容和目的之一，从小学起教师就应当狠抓学生的书写教学，并常抓不懈。为了培养学生良好的书写习惯，教师要起到示范和身教的作用，教师自己的书写首先要做到工整和规范，这样才能做到言传身教。