生产实践中总结出根深叶茂(共10篇)

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划生产实践中总结出根深叶茂(共10篇)　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础　　试卷遵循了考查基础知识为主体

2、的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分度　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确

3、保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。　　资阳市高XX届毕业班高考模拟检测试题　　生物　　A．有氧呼吸及光合作用产生ATP均在生物膜上

4、进行B．生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新C．分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成D．细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类有差异　　2.下图为人体内细胞间的某些信息传递机制的模式图，图中①②分别代表不同的细胞、A表示物质，符合该模型的是　　A．①效应T细胞，②被病原体侵染的细胞，A抗体B．①传出神经元，②传入神经元，A神经递质C．①甲状腺细胞，②下丘脑神经分泌细胞，A甲状腺激素D．①下丘脑神经分泌细胞，②垂体细胞，A抗利尿激素3.下列有关甲乙丙丁四幅图的描述，不正确的是目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业

5、的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　A．图甲中，若B点为茎背光侧的生长素浓度，则C点一定不为茎向光侧生长素浓度B．图乙中cd段下降一定导致该细胞中染色体数目的暂时加倍C．图丙中说明组成该蛋白质的氨基酸残基中有羧基的R基上也有氨基D．图丁中a曲线表示青蛙，b曲线表示猴子　　4.以下有关实验的叙述，正确的是　　A．观察植物细胞有丝分裂的操作步骤：取材→解离→染色→漂洗→压片→观察　　B．CO2可使溴麝香

6、草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，也可在酸性条件下使橙色的重铬酸钾变成灰绿色　　C．观察线粒体，把烘干处理的口腔上皮细胞放在健那绿染液中染色　　D．“体验制备细胞膜的方法”和“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验都要使用蒸馏水　　5.对下列生命现象及其生物学意义表述正确的是A．细胞分裂使细胞功能趋向专门化，提高了机体生理功能的效率B．良好心态有利于神经、内分泌系统发挥正常的调节功能，从而延缓衰老C．原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症，因此癌症可遗传D．细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动　　6.菌根是由菌根真菌与植物根系形成的

7、联合体。菌根真菌从土壤中吸取养分和水分供给植物,植目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　*气孔导度是描述气孔开放程度的量则下列叙述不正确的是　　A．菌根真菌与玉米的种间关系是互利共生　　B．25℃条件下，与无菌根玉米相比，有菌根玉米叶肉细胞对CO2的利用率高　　C．15℃条件下，有菌根玉米光合作用速率高，其原因只是叶绿素相对含量高，利于吸收光

8、能，促进了光反应　　D．实验结果表明:菌根能提高玉米的光合作用速率，在5℃条件下提高的比例最大7．在某地进行稻田养鱼的实验研究。4月5日在一定面积的实验小区插秧后放