[论文]职业教育管理有效实施策略

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1、职业教育管理有效实施策略摘要：现如今，随着社会经济的高速发展，企事业单位对于人才专业技术和职业道德的要求越来越高。职业教育——一种以培养高素质应用型人才为宗旨的新型教育方式，成为了社会教育体系中不可或缺的重要组成部分。时下，怎样对职业教育进行合理有效的管理，成为了职业教育面临的核心问题。本文针对我国目前职业教育管理的现状，在对职业教育的基本特征进行分析后得出：只有认真贯彻管理的基本原则，寻找适合我国职业教育发展的教育管理方法，才能提升教育管理工作的效率，达到职业教育管理具体化、科学化、合理化的管理水平。关键词：职业教育；我国近况；实施措施当今社会，我国的教育

2、事业正处于蓬勃发展的阶段，如何有效地解决职业教育管理工作，改善我国教育的模式和主要功能，成为了教育事业的重中之重。职业教育作为我国教育体系中的一部分，不仅体现了我国教育事业的全方面快速发展，同时也反映出教育工作者为社会提供人才的能力水平。职业教育管理是相关管理者为了完成教育事业的目标，科学的组织培训人员，提升培训人员的职业道德素质和专业知识、专业技能，使教育教学工作高效地运行。一、我国职业教育管理面临的问题近年来，我国经济的发展带动职业教育迅速成长，然而在发展的过程中却存在着许多不足。从我国职业教育的成长过程中可以看出，首要的问题不是观念以及政治层面的不足，

3、而是在职业教育管理的体制和模式方面，政府缺乏对这方面的足够的关注。政府在职业教育性质方面的认识偏差较大，导致职业教育中管理的缺位和错位现象较为严重，其主要体现在以下四个方面：一、职业教育管理主体复杂，学生自身素质不同，缺乏统一管理性；二、政府在职业教育管理方面的投入资本较少，宏观干预缺少理性的思考；三、政府微观干预过多，致使职业院校主动性、创新性不足，制约人才发展；四、政府未能充分发挥其自身的管理作用，致使各部门之间的结构不清晰。目前，我国高职教育发展面临着这样一种尴尬的矛盾：一方面社会上技能型人才严重短缺，另一方面相当多的高职生却“有业难就”或“无业可就”

4、。这种矛盾现象说明，我们的高职教育还没有很好地适应社会的实际需要。正是针对这种情况，有的高职学校近年来实施了订单式人才培养模式。所谓订单式人才培养模式，是指学校针对用人单位需求，与用人单位共同制定人才培养方案，签订学生就业订单，并在师资、技术、设备等方面合作，通过学校、企业两个教学地点进行教学，使学生毕业后直接到用人单位就业。企业的“订单”不仅仅是一张“用人”的预订单，还是包括培养目标、课程计划、教学组织、教学方法、评估方法在内的人才培养方案。通过这种模式，学校一是可以了解企业对技能型人才的需求和培养要求，包括人才的类型与数量、职业知识、能力结构等，为学校的

5、专业设置、人才培养方案的制定提供依据。二是可以通过企业的生产现状，了解科技发展及其在生产领域中的应用，依据企业产业结构和产品结构的调整，使教学内容不断补充、更新、修正和完善，为课程设置与改革提供依据。学校的专业设置、专业建设和课程建设等都应努力实现以“三个导向”（就业导向，市场导向，社会需求导向）为核心的根本转变，办出“品牌”专业，增强高职学校办学的核心竞争力。学生可以根据未来从事的职业岗位知识与技能的特点，培养自己的职业兴趣和工作爱好。这对于学生就业和岗位适应无疑具有重要意义。二、职业教育管理问题的有效解决措施（一）转变观念，增强四方面意识进入二十一世纪，

6、我国经济快速发展，在这样的社会大背景下，社会的快速发展导致国内各大中型企业对于人才的需求不断上升。面对这样的情况，职业教育院校只有切合实际，从基础出发，转变教育自身观念，寻找问题，解决问题，增强对于职业教育管理的创新能力。职业院校在为国家和社会培养人才的同时，必须注重人才综合能力的培养，不仅在知识储备扎实，职业素养、实践能力、文化水品等方面均需做到成绩优异，做到德才兼备，为国家输送有益于社会的全能型人才。观念方面的转变须从这三个意识方面作出转变：1、增强学校教学质量意识目前，我国的教学模式依旧是传统的教学模式，学校仍是以课本教学为主要的教学方式，学生的主观能

7、动性得不到充分的锻炼。在这样的前提下，必须提升教学质量意识，加强学校的教学质量，转变传统的课本教学模式，充分锻炼学生的动手能力，实践能力，把学生真正的培养成适合社会发展的专业性人才。成人学校、职业教育学校、全国高等教育学校追求的目标都应该是重视教学质量、加强教学质量意识。2、增强教育创新意识目前世界各国绝大多数都在推行职业教育教学方式，从而，职业教育管理的发展创新是世界教育组织共同关注的焦点。只有教育管理工作者寻找问题，解决问题，在教学的过程中培养学生的创新能力以及实践探索能力，才能满足市场要求。3、增强国际化意识当今的社会是一个竞争的社会，小到个人和个人之

8、间的竞争、集体和集体之间的竞争，大到地区和地区、国家