反问引用对偶反复双关

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1、反问引用对偶反复双关设问【要点】明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。【作用】运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。【例示】①什么是路?就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。(鲁迅《生命的路》)②谁是最可爱的人呢?我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。(魏巍《谁是最可爱的人》)③是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明?是一个青年人。(峻青《乡音》)④蒋介石总是要强迫人民接受战争，他左手拿着刀，右手也拿着刀。我们就按照他的办法，也拿起刀来。这是

2、经过调查研究以后才找到的办法。这个调查研究很重要。看到人家手里拿着东西了，我们就要调查一下。他手里拿的是什么?是刀。刀有什么用处?可以杀人。他要拿刀杀谁?要杀人民。…(毛泽东《抗日胜利后的时局和我们的方针》)⑤日本日立公司电机厂，五千五百人，年产一千二百万千瓦；咱们厂，八千九百人，年产一百二十万千瓦。这说明什么?要求我们干什么?(蒋子龙《乔厂长上任记》)【说明】例①和例②是一问一答；例③是二问一答；例④是连接三个一问一答；例⑤是二问不答。前面四个例句中，先故意设问，然后再自己回答，是为了提醒读者的注意，引起读者深入思考；后面一个例句中，问而不答，目的是让读者

3、去联想，去回味。设问的基本特点是"无疑而问"，在运用时首先要求我们对问题清晰明确的认识，心中有数，然后才能做到善问善答；还要立足全局，当问则问，不当问则止，这样才能使行文不呆板、有波澜。反问【要点】从反面提问，答案就在问题中，这种运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思和强烈感情的修辞手法叫做反问。反问也叫激问、反诘、诘问。【作用】运用反问，可以起到加强语气和发人深思的作用。【例示】①殴而且拉，而且搬，是有刘百昭的先例的，何以这一回独独"不好意思"?(鲁迅《论"费厄泼赖"应该缓行》)②池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢?(郭沫若《习习谷风》)③"小陈"不是他的名

4、字，只是他的姓。至于他的名字叫什么，我也不知道。这真是件遗憾的事情！可是，这没有关系，在我们的记忆中，这样的无名英雄不是还很多吗?(峻青《黎明的河边》)④历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了吗?(闻一多《最后一次讲演》)⑤凭着崇高的理想、豪迈的勇气、乐观的志趣，克服困难不也是一种享受吗?(吴伯箫《记一辆纺车》)⑥要是巴黎公社不依靠对付资产阶级的武装人民这个权威,它能支持到一天以上吗?(恩格斯《论权威》)⑦四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语?(鲁迅《记念刘和珍君》)⑧我一生都在歌唱

5、。生命就快结束，这是一个人活得最顽强的时候，有什么理由停止歌唱呢?(伏契克《绞刑架下的报告》)⑨是的，一篮咸菜是可以用数字来计算的，一个共产党员爱党的心怎么能够计算呢?(王愿坚《党费》)⑩啊，黄继光、刘胡兰…不都是党亲手抚育的，共产主义甘霖灌溉出来的鲜花吗?人间还有什么花朵能同他们争妍呢?！(曹靖华《花》)【说明】例①"何以这一回独独'不好意思'"的答案是"非常好意思"，带有讽刺意味；例②的答案是"就是美"；例③的答案"是还很多"；例④的答案是"是都倒下去"；例⑤的答案是"就是"。前面例①至例⑤都是以否定形式的反问，表示肯定的内容。例⑥的答案是"不能支持"；

6、例⑦的答案"没有"；例⑧的答案是"没有什么理由"；例⑨的答案是"不能够计算"。例⑥至例⑨都是以肯定形式的反问，表示肯定的内容。例⑩的答案是"全部是"和"没有"。例⑩中，前面是以否定形式的反问，表示肯定的内容，后面是以肯定形式的反问，表示否定的内容，这是否定与肯定的连用。【辨析】反问和设问的主要区别是：反问明确地表示肯定和否定的内容，设问不表示肯定什么或否定什么；反问主要是加强语气，用肯定的语气表明作者自己的思想，设问主要是提出问题，引起注意。引用【要点】在说话或写作中，有意引用现成话(语录、诗句、成语、格言、熟语等)以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新

7、道理的见解，这种修辞手法叫做引用。【作用】使论据确凿、充分，增强说服力；含蓄深刻，富有启发性；语言精炼，生动活泼，富于表现力。【分类】引用分为两种形式：1.明引；2.暗引。明引【要点】照原文引用，打上引号；有的只引用原文大意，不加引号；但都注明出处和来源，这种引用叫做明引。【示例】①我们看到，历史上一切重大的科学成就，莫不是几经波折，多次失败，最终胜利归于不折不挠，知难而进的人们。有的甚至历经多少代人的前赴后继，艰苦努力。马克思的名言："在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。"正是历史的科学总结。(方毅《读攻关》)

8、②忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早