通信原理实验报告信道编解码labview实现

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划通信原理实验报告信道编解码labview实现　　北京科技大学　　《通信原理》实验报告　　学院：　　班级：学号：　　姓名：　　实验成绩：________________________　　XX年1月　　日14　　实验二PAM信号的labview实现　　一、实验目的　　1.熟悉掌握AMI、HDB3、CMI和双相码的编码规则。　　2.根据编码规则，自主设计完成以上码的编译码实验。　　二、实验仪器　　计算机一台，labviewX

2、X软件　　三、实验内容　　根据几种常规线路码型的编码规则，在labview仿真软件上，自主设计完成AMI、HDB3、CMI和双相码的编译码实验，得到正确的编码波形。　　四、实验步骤目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1．AMI码:首先在前面板上插入预输入的数组行，插入两行，分别表示要输入的消息码以及经过程序变换后的显示码，数组位

3、数相同，然后设置一个波形显示用的仪器来显示输出的波形，设置好后进入程序设计页面。　　在程序设计页面，为程序添加一个while循环以实现程序可控，因此在里面添加stop模块同时显示停止按键在前面板上，接着我们开始处理输入的数组元素，　　首先添加for循环，将处理后的数组大小置入for循环来控制for循环的次数，然后将数组通过索引来与1进行比较，所谓索引即将按顺序输入的数组依次派出，同时添加一条件结构，若输入为1则进入条件结构真，否则进入假，条件结构为真时，由于此时为1，AMI码要求连续的1按+1，-1电平来计，而AMI码为半占空波形

4、，故连续的1应分别为，，因此我们要用到子VI来实现逢偶数个1时，就会输出，同时还必须统计1的总数，而显示的码不显示半占空的电平，因此将显示的AMI码处输出+1和-1，显示的波形处送入，，成假时显示的AMI码处输出0，显示的波形处送入，由于输出处为二维数据，因此用到子VI(z将二维转换为一维，见下文)，在数据输出处使用层叠氏顺序结构以连接输入的数据。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开

5、展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　子VI:在前面板添加两个数据输入控件以及布尔逻辑显示控件，将输入的一的个数通过计数器统计，与2整除便得到逢偶数条件结构为假，逢奇数条件结构为真，以此来区分偶数个1与奇数个1的区别。　　在前面板分别添加二维数组和一维数组控件，一维值预设定为0，二维输入与一维混编输出为一维数组。　　码：AMI码类似，但由于CMI码并不是半占空波形，输入奇数个1时，输　　出为(1,1),输入偶数个1时，输出为，而输入为0时，输出为，因此用到一个表示电平的子VI即0表示+1电平，1表示-1电平。　　

6、码：将输入的0进入连0判断器，若为连续输入的4个0，则考虑其前面输入的1的奇偶个数，若为奇数个1则将破坏键V替换到第四个0处，并考虑最近1的符号，为+则为V,为-则为-V，若前面有偶数个1，则依然将破坏键替换到第四个0处，此时在第一个0处加入B，若最近的1符号为+，则为-B00-V,若最近的1符号为-，则为B00V，且B当作1来看，1之间符号依然是正负交替，其它码型按正常输入。在最后输出处，用到了子VI：将带有B,V　　基于LabVIEW的通信原理实验探索目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力

7、，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　【摘要】为了提高通信原理实验教学质量，本文阐述了在LabVIEW软件平台上实现通信原理实验仿真的方法，并以幅度调制为例给出仿真过程。实验结果表明基于LabVIEW软件进行仿真加深学生对课程的理解，提高实验教学水平和教学质量。　　【关键词】通信原理实验教学LabVIEW　　通信原理课程一直是通信工程、电子信息工程等相关专业最重要的专业基础课程。为了紧跟通信技术快速变革的

8、发展脚步，迫切需要在通信原理实验教学中引入更为灵活的教学平台，不断强化动手实验与项目实践，以期在加深学生理论理解的同时，提高学生的创新、动手与工程实践能力。利用LabVIEW图形化工程软件包，可以开发多个综合虚拟仪器，为高校通信原理实验教学提供新的