以设计为导向，培养高素质应用型人才

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1、以设计为导向，培养高素质应用型人才　　【摘要】针对传统的塑料成型及模具设计课程教学体系中存在的问题，依据本专业人才培养目标及课程教学体系改革的要求，对该课程从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了一系列的改革与实践研究。经过改革，达到了提高教学效果和强化学生实践能力的目的。　　【关键词】塑料成型工艺及模具设计教学改革应用型人才　　【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）14-0020-02　　塑料成型工艺及模具设计是材料成型与控制工程（模具设计与制造）专业开设的一门综合性、实用性很强的专业技术课程、专业核心课程。通过塑料成型及模具设计的教

2、学，使学生了解塑料模具设计的基本理论，掌握塑料模具的设计特点，为从事模具设计打下扎实的理论基础。　　一课程教学存在的问题4　　本课程主要讲述塑料的基本知识及成型工艺、塑料制品的设计、注射成型模具设计、压缩压注成型模具、挤出成型模具、模具新技术等，实践性较强和与实际联系较紧密，重点不突出，内容偏多偏难，要求也比较高，所安排学时较少。学生学不精、学不透，实用性不强，学习效果较差。教师根据教材或确定的内容系统地在课堂上进行讲授，根据自己对教材的理解组织教学，要求学生能在较短时间内较快和较准确地了解和掌握课堂内容。由于学生见到的较少，听课时普遍感觉枯燥、吃力。只重视教师的教，而忽视了学生

3、的学，学生学习的好坏，理解的程度，只有在课程设计时才能了解，而且学生学习很被动，完全是接受老师的灌输，缺乏学习的积极性。考试时也只是应付过关，不能把握课程中的精髓。为了通过考试，大部分学生因在平时根本不用心听讲，更多地把希望寄托在老师上完课后指定考试范围，出复习题上。　　二以设计为导向的教学模式的具体探索　　本文以培养学生确定塑料成型工艺与设计模具结构的能力为核心，以设计模具的整个过程为导向，结合模具设计流程，以典型注射模具为载体，通过系统地介绍塑件的原料选择、结构设计及成型工艺的确定和重点讲解注射模具的设计优化课程内容，将理论与实践、课内讲解与课外自学相结合，充分体现知识的应用

4、技巧，训练学生提出问题、分析问题、解决问题的综合应用能力。　　1.课程内容的优化　　近年来，塑料注射模的应用日趋广泛，注射模的应用已占据主导地位。因此，通过广泛调研，根据企业需求，在理论学时并不充足的情况下，根据实际情况，对塑料成型工艺　　――――――――――――――――――――――――――　　*基金项目：湖北省教育厅教育科学“十二五”规划课题（编号：2011B056）、湖北汽车工业学院“本科教学工程”项目（编号：JX201318）　　【摘4要】针对传统的塑料成型及模具设计课程教学体系中存在的问题，依据本专业人才培养目标及课程教学体系改革的要求，对该课程从教学内容、教学方法、教学

5、手段等方面进行了一系列的改革与实践研究。经过改革，达到了提高教学效果和强化学生实践能力的目的。　　【关键词】塑料成型工艺及模具设计教学改革应用型人才　　【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）14-0020-02　　塑料成型工艺及模具设计是材料成型与控制工程（模具设计与制造）专业开设的一门综合性、实用性很强的专业技术课程、专业核心课程。通过塑料成型及模具设计的教学，使学生了解塑料模具设计的基本理论，掌握塑料模具的设计特点，为从事模具设计打下扎实的理论基础。　　一课程教学存在的问题　　本课程主要讲述塑料的基本知识及成型工艺、塑料制品的设计、注

6、射成型模具设计、压缩压注成型模具、挤出成型模具、模具新技术等，实践性较强和与实际联系较紧密，重点不突出，内容偏多偏难，要求也比较高，所安排学时较少。学生学不精、学不透，实用性不强，学习效果较差。教师根据教材或确定的内容系统地在课堂上进行讲授，根据自己对教材的理解组织教学，要求学生能在较短时间内较快和较准确地了解和掌握课堂内容。由于学生见到的较少，听课时普遍感觉枯燥、吃力。只重视教师的教，而忽视了学生的学，学生学习的好坏，理解的程度，只有在课程设计时才能了解，而且学生学习很被动，完全是接受老师的灌输，缺乏学习的积极性。考试时也只是应付过关，不能把握课程中的精髓。为了通过考试，大部分

7、学生因在平时根本不用心听讲，更多地把希望寄托在老师上完课后指定考试范围，出复习题上。　　二以设计为导向的教学模式的具体探索4　　本文以培养学生确定塑料成型工艺与设计模具结构的能力为核心，以设计模具的整个过程为导向，结合模具设计流程，以典型注射模具为载体，通过系统地介绍塑件的原料选择、结构设计及成型工艺的确定和重点讲解注射模具的设计优化课程内容，将理论与实践、课内讲解与课外自学相结合，充分体现知识的应用技巧，训练学生提出问题、分析问题、解决问题的综合应用能力。　　1.课程内容的优化