小说《活着》与电影《活着》之比较

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1、小议课前Dailyreport　　摘要：课前Dailyreport在教学中具有重要性，如何让这一活动更具实效性，可以从老师的指导的必要性、活动的形式有单一的个人报告和以小组形式进行报告的形式、活动的评价方式等几个方面进行论述。　　关键词：Dailyreport；实效性；多样化；合理评价　　一、Dailyreport在教学中的重要性　　所谓Dailyreport，即在英语课堂内的前3～5分钟内让学生到讲台前用英语进行他们事先准备好的活动。一般，Dailyreport的内容包括日期、出席情况、天气情况；Dailyreport活动可以形式多样，

2、猜谜语，讲笑话，说故事，念绕口令，唱英语歌曲，朗诵诗歌，表演对话或课本剧等。这小小的环节为学生搭建了一个展示自我、共同分享的平台，是英语课堂教学中的润滑剂，对激发学生的英语学习兴趣，增强学生的学习信心起到了良好的作用。　　1.促进学生了解西方文化　　语言学习离不开文化学习，要学习一种语言，必须学习其文化，因为任何语言都植根于特定的文化背景之中，反映特定的文化内容，实际上，英语教学中语言学习与运用就是一种文化与另一种文化的交流与传播。　　2.提高学生的写作能力5　　学生要把收集到的材料进行归纳、整理，并用自己的语言组织文字，表达思想，还要请

3、教教师，修改文字，这一过程其实就是一个写作的过程，它使学生的写作能力得到了锻炼和提高。　　3.提高学生听力　　学生在台上演讲，台下学生认真倾听，这使学生听音和辨音的能力都得到了训练。互动问答环节为学生创设了真实的英语情境，不仅是学生训练语言表达的机会，也是学生纠正、规范英语表达、互相学习英语的好时机。　　4.提高学生口语水平　　通常学生为了能在老师同学们面前有更好的发挥，他们会在演讲前进行多次的练习，与同学切磋，在这些过程中，他们会不断地克服自身的缺点。这样也使一些学生从不爱开口、不敢开口到乐于开口、敢于开口，学生的“哑巴英语”症能得到根

4、治。　　二、如何让Dailyreport更具实效性　　1.起始阶段老师的有效指导是关键　　在Dailyreport的起始阶段，如果教师不对学生进行有效的指导，完全放手让他们自己按自己的意愿进行，部分学生可能会感到一片茫然，无从下手。对此，在刚开始操作时，教师要加强指导，尤其要指导学生如何准备。特别对学有困难的学生要进行学法和知识等多方面的指导，及时解决他们遇到的问题，多鼓励他们，使他们有信心参与到活动中来。　　2.尽量使Dailyreport的形式多样化5　　单一的活动形式会让学生觉得无聊、枯燥乏味、没有参与活动的热情，所以活动的内容形式

5、要多样化，让学生对其保持新鲜感，让各个层次的学生都有话可说。通常可以采用这些内容形式：自由谈话式、话题演讲、课本剧表演、诗歌朗诵、学习方法介绍等。　　第一，可以采用个人报告的形式。在初始阶段可以由教师根据教学进度及需要来定主题，学生自行准备材料。此时教师最好能帮学生修改准备好的材料，材料不能过难。例如，牛津英语7年级第二学期第二单元学习关于环境保护的内容，本单元的课前报告，我就让学生先复述ReadingA中DrRay的回答，说明树的重要性，要求必须掌握的词组有onEarth，communicatewith，oneanother，indan

6、ger，cutdown等，在此基础上，就让下一位同学准备好其他关于环保的资料，如：“我们应该从哪些小事做起来保护环境”。在学生表达能力得到了较大提高以后，教师就可以把话题延伸到学生感兴趣的其他方面，给他们自由表达的空间，以锻炼他们的创新能力，提高他们的口头表达能力。　　第二，可以采用合作形式。由两人或两人以上合作完成报告。这种方式受到越来越多的教师和学生的喜爱。可以这样进行：让学生组成小组，小组的组成一般遵循“组内异质，组间同质”的原则，使得各个小组总体水平基本一致，以便各小组间展开良性竞争。在活动过程中，小组各成员应有明确的合作学习目标

7、和具体的责任分工，只有分工明确，责任到人，才能使小组成员全员参与，并明白各自应该承担的角色，明白各自的任务，使小组活动有序又有效地进行。这种合作的形式间接培养了学生的合作意识与能力，因而不但有利活动的开展，还促进了课堂其他小组活动的展开，使得课堂效率得以提高。　　3.采用生评和师评相结合的评价方式　　对学生“Dailyreport”5的评价应考虑从语音语调是否准确、表达是否到位、音量是否够大、题材是否切合学生实际等不同维度给学生以合适评价。由于学生的Dailyreport报告的内容都是学生自己和小组组织准备的，所以，尽管还存在着这样或那样

8、的不足之处，也都是学生个人或小组活动的结果，是学生思维的成果，所以教师应该首先予以肯定和鼓励，而对于学生在汇报中出现的一些语言错误，既不能采取每错必纠的方式，也不能放任不管，要视其情况来决定是