依托网络平台 促进校本教研

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1、依托网络平台促进校本教研　　摘要：网络技术的发展为新时期的校本教研提供了新的发展机遇，同时也提出了一些挑战。如何合理运用网络促进校本教研成为信息时代各级学校重点关注的问题。本文结合学校校本教研的实践经验，从四个方面分别阐述了网络环境下如何充分发挥网络平台的支持作用，促进校本教研。　　关键词：网络平台；校本教研；博客；音乐教学　　中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1671-7503（2013）09-0010-02　　信息时代，网络的普及让我们可以足不出户看世界，可以天涯海角也咫尺。其实，网络不仅给我们生活带来了便利，更为我们的学习提供了方便。

2、网络服务于校本教研必将打造出一种更高效、更快捷的全新教研模式，对我们今后的校本教研具有深远的意义。　　一、利用教育网站，提升教育理念6　　先进的教育理念是校本教研开展的前提。随着全国教研活动的深入开展，如何把握前沿的教研方向，提升教育理念，成为保持教研活动生机与活力首先要解决的问题。传统教研模式下，教师往往通过阅读书籍，听讲座，参加培训的方式来获取新的教育资讯，更新自己的教育教学理念。但这些方式存在周期长，效率低等问题，随着网络的普及，获取先进理念的最主要途径已从原来的书籍资料逐渐转向网络平台。近几年，随着教育网站的建设逐渐完善，网站内容的丰富，最大

3、限度地为教育工作者提供最新最前沿的教育信息已经成为大部分教育网站的共识，因此，教育工作者利用教育网站就可以方便快捷地了解学科前沿信息，国内外最新的教育理念等内容。　　以笔者自身的经验为例，作为一线教师，出去学习的机会是十分有限的，而工作实践中又要求我们不断更新自己的教育观念，因此，我们在工作中需要不断地开展教学反思与教研活动。在校本教研活动中，我校教师充分利用全国中小学教师继续教育网（以下简称继教网）的信息资源进行学习，在该平台的帮助下，完成了从一开始不了解什么是真正意义的校本到如今能够自主开发校本资源的大跨越。在这一个历时三年的教研全过程中，继教网

4、给了我们很大的助力。活动初期，我们通过在继教网上不断的学习，明确了校本的含义以及开展校本教研工作的方向，结合我校的实际，我们开始在自己的试验田中搞教研。目前，我们在生成问题的研究以及如何创设民主、和谐、绿色生态课堂等几方面撰写了大量的案例、教学叙事、论文。在每月的小型教研课中不断开展反思与研讨。在全校蓬勃开展教研工作的大形势下，我校音乐组的教师音乐教研能力也有了明显提高。大家的学习意识不断增强，师生之间的关系也日益和谐。这一切都要感谢继教网。正因为我们在继教网上的不断学习、广泛交流、勇于探索和不断实践才能获得今天的成功。通过与同事的交流结合笔者自身的

5、感受，总结在继续教育网上学习主要有以下几点收获。　　（1）在继续教育网上了解了前沿的教育理论，深入学习了教育心理学，理解了什么是最根本的教师职业道德，进一步明确了自己今后发展的方向。6　　（2）在网上浏览全国中小学音乐教育的先进思想、先进的教学设计理念，在线观看优质课、样板课的教学全过程，这些确实使我们受益匪浅。　　（3）阅读继续教育网上那些名师大家的成长经历，我们在羡慕之余也不忘用他们的人生坐标来衡量自己的教育经历，并以此开展反思与自我调整，为今后更好地自我提高打下了坚实的基础。　　（4）以更新的教育观念和教学理论来指导自己的教学行为，了解什么是真

6、正意义的校本教研。　　二、利用网络资源，加强校本课程建设　　国家课程因其自身的特点与局限，没有也不可能充分考虑各地方各学校的实际，更不可能照顾众多学习者的认知背景及其学习特点，更无力在学法指导与策略教学方面采取相应的、有针对性的措施。这恰恰是校本课程开发的意义所在，也是当今时代赋予学校教育的重要使命。　　校本课程的开发，给教师提出了极具挑战性的问题。长期以来，教师的主要任务是讲授别人编写的甚至连教学参考书也齐备的教科书，教师的专业能力发挥受到很大的限制。学校课程的开发要求教师不仅会“教”书，还要会“编”书。提高学校和教师课程开发意识与开发能力是校本课

7、程开发的关键。在网络环境下，一方面丰富的网络资源成了教师获取知识，学习经验的主要渠道，提高了教师的校本课程开发能力。另一方面，网络中一些资源可以直接为教师所用，成为直接的校本资源。6根据我校的实际情况，我校创设了绿色环境教育校本课程、书法校本课程、合唱校本课程、电子琴校本课程，等等。这些课程的开发大大提高了参与教师的专业教学技能和课程开发能力。下面以我校环境教育校本课程和合唱校本课程的建设为例，简要说明我校利用网络资源加强校本课程建设的实践。　　我校是国家级绿色学校，因此，环境教育校本课程的开发是众多课程开发中的重中之重。课程开发之前教师们在网上查阅

8、了大量环境教育方面的知识，包括地球气候变化原因、水资源的保护、低碳生活方式、如何处理白色垃圾与如何保护小动物