例谈高中英语课外阅读文本的解读与设计

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1、例谈高中英语课外阅读文本的解读与设计　　新课程标准要求教师以课内阅读教学为轴心，开辟课外阅读的立体课堂。这就要求我们教师从多种渠道积极地精选有价值的课外阅读文本，并对此进行解读与设计，开展拓展性阅读来创造真实交际情境，扩大课堂阅读容量，增加知识密度，让学生享受多样赏读意趣，提高阅读教学效率。本文以Thetacticstobeatimemasterfromsuccessfulpeople这一课外文本为例，从文本的深度解读、文本的合理改编及创新的教学设计三个方面来阐述高中英语课外阅读文本的解读与设计。　　课外阅读文本解读文本改编教学设计　　教师因本

2、着“与作者对话”的原则，对所选取的文本进行深度解读，进而对文本进行合理改编，使之符合学生现有的语言水平，并遵循新课程的相关理念进行教学设计，让学生在课堂上感知文本、体验文本，从而逐步提高学生的语言综合运用能力。本文将以Thetacticstobeatimemasterfromsuccessfulpeople这一课外阅读文本为例，从文本的深度解读、文本的合理改编及创新的教学设计三个方面来阐述高中英语课外阅读文本的解读与设计。　　一、以文本的深度解读为起点，多渠道挖掘文本内涵与亮点　　1.解读标题，把握作者构思，培养预测能力　　一个好标题，往往用最

3、简洁、透彻的文字高度概括文章的主旨；常常也是课文的精华浓缩，对全文起着提纲挈领的作用。如Thetacticstobe4atimemasterfromsuccessfulpeople这一标题就体现了两个非常重要的信息：一是Thetacticstobeatimemaster，二是successfulpeople。根据这一标题的解读，我们就可以大胆预测文章将围绕两条主线展开：Whatarethetimetactics？Andwhoarethosesuccessfulpeople？由此可见，以解读标题入手，可以初步理解文章的内涵。　　2.剖析语篇结构，

4、找准切入点，提升英语思维能力　　语篇结构是学生整体分析和把握语篇内容的重要依据，是学生进行语篇输出的框架基础，也是教师分析文本内容利用价值的一个重要方面（赵慈爱，2009）。无论是对句子、语段的理解，还是对文章进行深层次的分析都需要借助逻辑推理来完成。对逻辑推理的训练可以通过侧重对语言深层含义的把握来进行。教会学生如何从字里行间获取信息，推敲作者的写作意图和态度，让学生依据特定语境，在整体理解的基础上进行推理，得出语篇中不曾表达但又蕴含其中的意义。　　3.赏析文本语言，捕捉话题信息，提炼文本主题　　新课程标准指出：高中学生学习英语，可以促进心智

5、情感态度与价值观的发展，可以促进他们的综合人文素养的提高，可以促进他们的全面发展。因此，高中英语教学的一个重要目标就是帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，使其从多个角度感受西方文明之美，其中就包括对文本语言的鉴赏。　　Thetacticstobeatimemasterfromsuccessfulpeople不但向我们提供了人生实验中精练出来的时间管理实战技巧以及时间管理文献中最好的几个观念，也让我们品尝到了文本的语言与内涵之美。4　　（1）文本用词的精确之美　　在文本的解读过程中，我们要仔细品味用词的精确达意，领悟英语

6、语言的妙处，为后续的提高学生的词语辨析能力和写作能力作铺垫。如原文中的establish，比起set及buildup更具神韵；而divein传递了潜心做事的意蕴。　　（2）文本句型的多变之美　　原文多变的句型不但体现了英语的节奏美和旋律美，而且为学生的写作提供了良好的典范：　　That’swhythemostsuccessfulpeoplearethosewho’vemasteredthetime-savingtacticsdescribedhere.（why引导的表语从句与who引导的定语从句的结合增加了句式的复杂性）　　Wheneversh

7、e’stemptedtofritterawaytime，doingsomethingthatdoesn’tcontributetothemagazine’ssuccess，sheglancesatthatissue，anditgetsherbackontrack.（Whenever引导的让步从句与doing这一伴随状语清晰表明了Alltopperformersestablishedpriorities.）　　（3）文本修辞的灵秀之美　　修辞可以使语言更加准确精炼，幽默生动，使句子结构匀称，音韵和谐。对修辞手法的学习和了解能使学生有更好的、更地道

8、的语感。帮助学生欣赏修辞手法，不仅能加深学生对文章的理解，有助于学生更加充分地欣赏作者的写作风格，而且还能促进学生写作能力的提高（麦琪，2009）。