依托行知理论推进家园互动点滴谈

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1、依托行知理论推进家园互动点滴谈　　摘要：陶行知先生说过：“要和学生家庭联络……把学校与家庭构成一体，彼此可以来往，教师不再孤立，学校也不再和社会隔膜，而能真正地通出教育的电流，碰出教育的火花，发出教育的力量。”这说明幼儿园和家庭共同担负着教育下一代的职责。为此，不断开辟家长参与幼儿园工作的新途径，加强家园合作的动力，促进了家园的真正互动，使儿童、教师、家长在教育中共同发展，共同成长，真正实现“促进每个幼儿的全面发展”。　　关键词：家园互动；合作；举措　　家庭和幼儿园在教育孩子的过程中协调一致，相互支持与配合是十分重要的。为了增强幼儿园与家庭之

2、间的沟通，我园坚持做好家长工作，探求以不同的手段和方法来开展家长活动，达到让每一个孩子都能健康成长的目的。　　一、多彩的家长开放日活动　　我园把每月28日定为开放日，以家长自愿的原则，让家长走进课堂，走进幼儿园，也不局限于幼儿园。因为在陶行知生活教育理论中，“在生活里找教育，为生活而教育”的观念相当明确，他的“社会即学校”学说，更是告诉我们“教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境，都可以大大增加”。　　【实例1】“爱要大声说出来”――庆三八主题活动5　　活动的主题是“爱”，围绕主题，我们教师设计了独具创意的活动，有“我给妈妈唱支歌――

3、好妈妈”“我对妈妈说句话――妈妈，我爱你”……在一个个有趣的活动中，让孩子知道三八妇女节是妈妈、奶奶等妇女的节日。在这个节日里，让孩子尽情表达对妈妈的爱，一句话、一个拥抱、一个吻、一份亲手做的小礼物等。　　到幼儿园来参加活动的家长，看着孩子在幼儿园中成长的足迹，参与并感受到孩子浓浓的爱意。看着孩子扑到怀里大声地说“妈妈，我爱你”时，家长脸上流露的，是对孩子成长的快乐。　　【实例2】“清洁家园，我们在行动”――“我爱地球妈妈”主题活动　　结合4月22日世界地球日，我园中班孩子手拿环保小旗，家长身戴“清洁家园，我们在行动”的佩带，来到了长寿公园。

4、孩子们手拎垃圾袋，一个个化身为环保小卫士，和爸爸妈妈一起保护环境、清除垃圾。“我们是热情的低碳贝贝，让地球爷爷心情变美不再受累……”在孩子们的歌声中，长寿公园焕然一新。　　二、特色化的家长助教活动　　家长助教活动是我们在家园共育方面推出的又一新举措，家长进入幼儿园，成为“家长老师”参与幼儿园的工作，弥补了教师某些领域知识的不足，促进幼儿全面和谐发展。　　【实例1】“跟爸爸老师学本领”――认识汽车　　根据家长的特长，教师特邀了维尔的爸爸来给幼儿上课，他是汽车4S店的培训师，相互认识后，“爸爸老师”5向幼儿介绍了自己的工作，并结合汽车模型给幼儿讲

5、了许多有关汽车的知识，还玩了一些有关汽车的游戏，他们兴趣盎然，对汽车产生了浓厚的兴趣……　　【实例2】爱的便当　　青菜不吃，萝卜不要……噘着小嘴，噙着眼泪，面对挑食的小孩，家长们看在眼里，烦在心里。可怎么才能解决幼儿挑食的问题呢？　　小班浩浩的妈妈想出了一个好办法，她准备了各种各样的制作便当的用具：可爱的小熊，憨憨的熊猫……各种各样的小动物都是在妈妈的巧手下制作出来的，五彩缤纷的颜色和可爱的造型，让这个便当受到了孩子们的极大欢迎。　　这样的方式充分挖掘和展现家长的资源优势和特殊才能，满足了幼儿知识经验积累和身心发展的需要，这样的家园合作方式更

6、加新颖，更好地促进了幼儿的发展。　　三、常态化的家长半日观摩活动　　家长是幼儿园重要的合作伙伴，为了让家长全面了解孩子在园的学习、生活及成长情况，了解幼儿园的教学方式、活动动态，我园各年龄段每学期会组织家长来园观摩幼儿半日活动，实现家园共育的目标。　　家长们认真观摩幼儿早操、户外活动、晨间谈话、早点、教学活动等各环节。活动中他们都露出了欣慰的笑脸，有的还感慨地说：“没想到孩子在幼儿园里的生活这么有意思！老师对孩子护理得如此到位，让我们很感动！”　　四、丰富的家园携手幼小衔接活动　　为了帮助家长全面、直观地了解小学，以积极的心态迎接小学生活。特

7、组织了以下活动：5　　【活动1】“共盼孩子快乐成长，共创孩子美好未来”家长会　　大班下学期开学初，我园都会举行“幼小衔接”家长会，特邀请实验小学的教师来园作“让孩子快乐地跨入小学大门”的专题讲座，使家长体会到幼小衔接不仅依靠园方，还需要自己的密切配合，为孩子顺利步入小学做好了成功的第一步。　　【活动2】“我向往的小学”参观小学活动　　我园每学年都会特地安排参观小学的活动，让孩子们近距离地感受小学的学习生活。家长和孩子来到小学参观校园……听着音乐，踏着整齐的步子来到操场，看旗手在庄严的国歌中升国旗，一切的一切感染着我们，孩子们也不由地站直了身体

8、……这样的活动让孩子们对马上到来的小学生活充满了期待和向往。　　五、别样的亲子活动　　在幼儿教育中，教师与家长都是儿童教育的主体，共同的目标是促进儿童的发展，相互间