模因论视角下的英语论文写作研究

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果模因论视角下的英语论文写作研究　　一、引言模因论是基于新达尔文进化论观点解释文化进化规律的一种新理论。自模因概念由英国进化论学家RichardDawkins提出后，国外许多学者撰文阐述和发展模因理论，如Dawins的弟子Blackmore。国内语言学界对模因论的真正研究始于XX年何自然教授提出的“语言模因论”。自此以后，我国学者也开始介入模因论的讨论当中，其中以陈琳霞、何自然；谢朝群、何自然；吴燕琼等学者对模因理论的介

2、绍和研究最具代表性。近几年用模因论来研究语言以及二语习得的相关文章也相继出现，如陈琳霞探讨了“基因型语言模因”和“表现性语言模因”指导下的大学英语写作教学；张颖借助模因论，对大学英语中听力和口语的关系进行了探讨；以上都在研究如何能让语言模因应用到二语习得领域方面做了很好的尝试，但还有待进一步深化和系统化。目前，仍然缺乏将语言模因和写作相结合的研究，应用到英语论文写作领域的文章更是少之又少，基于此，本研究尝试将语言模因论引入英语论文写作领域，通过理论分析和实证研究，旨在探索提高论文写作能力的有效方法。　　二、理论简介模因论的中心术语是模因，模因的核心概

3、念是模仿，模因的传递和传播就是以模仿的方式进行。模因这一概念最早可追溯到新达尔文主义倡导者、牛津大学教授Richard课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果Dawkins于1976年所著的《自私的基因》一书，他在该书的最后一章引入模因概念，以此来阐释文化的传播，并把它定义为：文化传递的单位，认为模因是一个文化信息单位，那些不断得到复制和传播的语言

4、、文化习俗、观念或社会行为都属于模因。模因论只是一个大的框架，真正对模因论的关注及研究是从英国心理学家SusanBlackmore开始，她将模因的概念继续扩展，综合了之前各类研究成果，在一定程度上来说她为后来模因与语言的结合提供了有力的理论支持。Blackmore认为任何一个语言信息，只要能通过模仿而得以语言的方式复制、传播，它就可以被称为语言模因。最早把模因论介绍到中国的何自然教授认为模因论在语言研究中大有用武之地，它在语言的社会演化和交际中起着至关重要的作用。语言本身就是一种模因，模因也寓于语言之中，任何字、词、短语、句子、段落乃至篇章，只要通过

5、模仿得到复制和传播，都有可能成为模因。模因现象存在于我们语言和社会文化的各个领域，语言和模因是相互依存的。从模因论的角度看，可以用模因解释语言现象，探索言语的来源并且可以更有效地指导怎样学习和应用语言。何自然教授认为模因对语言学习，尤其是外语语言学习有重要的作用。本文旨在运用Dawkins的语言模因理论这一新的视角，尝试分析模因理论如何应用于英语论文写作的各个环节。　　三、语言模因复制、传播方式与英语论文写作相结合课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国

6、民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果模因论的提出让人们认识到，语言习得的过程就是模因复制、传播的过程。研究者如果想成功地模仿和复制模因，首先需要了解模仿、复制的对象。具体到英语论文写作，首先意味着研究者在论文开题之前需模仿权威的、真实的、容易理解的语言材料。这些材料则取自于相关专业的学术著作、刊物、中国知网等各种权威文献资料；并且重点对这些典型的文章进行语篇及语言方面的分析，了解学术论文的语言特点、段落的谋篇布局，词汇和句式的选择及衔接手段等特征。通过前期的准备，做到充分了解模仿

7、的对象，熟悉论文的文体结构、语言特点，为今后的动笔书写打下一定的基础。模因论视角下的模仿写作与传统的意义的模仿写作存在两点不同：首先，传统意义的模仿写作是语言学习者作为被动者接受语言知识进行学习，而模因论视角下的模仿写作，在语言的输入中，语言学习者主动选择、利用、掌握和驾驭语言模因来进行学习；第二，传统意义上的模仿写作是行为主义的刺激，强调的是模仿复制，简单重复，而模因论的视角下的模仿，还包括再现性模仿，在复制中有变异，是创造性的模仿。语言模因有基因型和表现型两种形式，在论文写作过程中，可以通过了解模因的基因型和表现型及其复制、传播方式，来为学习者论

8、文写作能力的提高和拓展提供一定的帮助；其次也可以利用语言模因的不同体现形式，对已掌握的语言模因进行创新。