《高中化学必修科目学生学业评价的实践研究》开题报告

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1、《高中化学必修科目学生学业评价的实践研究》开题报告一、课题的提出背景及意义2()ftt纪8()年代以示，教冇界和继展开了教冇评价理论研究，我国教冇评价理论研究是建立在泰勒教育评价理论的基础上，引进和吸收酋方各流派教育评价理论的前捉下，结合我国的历史和现实展开的。近年来，在学生学业评价方面，出现了世界性的改革趋势，主要体现出以下五个特占•八、、•(1)评价冃的开始转向促进学生的全而发展，而不是简单的选拔和鉴定。(2)评价内容从只偏重学科知识向同时关注学习能力和实践技能转变，与学习活动密切相关的情感因素受到了高

2、度重视。(3)评价方法开始向多元化发展，传统的纸笔考试已经不再是唯-的考查方式。(4)评价结果的表达形式已经从单一的分数化转变成与定性描述结合。(5)评价的时空得到了很人的扩展，从原来仅仅在教室里进行书而考试，转向关注学生学习的真实情境，在他们的各种学习活动中进行动态评价。这些学业评价重心的转移给学牛.的学习过程带來了非常大的变化，如果他们还是按照原来的模式进行课业学习，根本无法在新的评价中表现出好的成绩。同吋，学生学业评价的全面改革，也给教师的教学工作带来了巨大的挑战。如何适应这些新的变化，真正理解学生评

3、价改革的先进理念，了解新型评价所关注的领域和内容，掌握与过去不同的评价方法和技术，已经成为当代教师需要认真面对和解决的课题。从现实情况看，存在如下不足：(1)评价方式的传统。“穿新鞋，走老路”是人们对实施新课程中学生学业评价的担心。的确，即使是课程改革的今天，对学生学业的评价仍然以考试(已经具冇指挥棒的功能)为主要方式，或成为唯一的学业评价方式，而且基木是一次定终生，单一乏味，缺少灵活,缺乏多元学业评价方式；仍然是以分数量化为评价学校、老师的标准，老师看分数，学生看分数，家长看分数，社会看分数；死记硬背、知

4、识性强的知识仍然是书面考试主要的评价内容，忽视学习能力和学生潜在力的培养；重结果、轻过程，重终结性评价、轻形成性评价的现象还极其严重和普遍。(2)评价手段的滞示。新课程屮，理念新，教材新，学生的学习方式新，教师的教学行为更新，但是学生学业到底怎么评价，至今却还没有一个人家公认为最好的方式。随着新课程的深入推进，有关的教育评价理论出台了不少，原则说了一大堆，但是，直到今天都缺少一个既冇新课程改革理念又便于操作的学生学业评价方式，使得课程改革的老师摸不着头脑，迷失方向，学科课堂教学凭着白己的主观意念进行，人云我

5、云，社会、家长更是不知所措。随着新一轮中学化学课程改革的持续推进，许多新的评价理念也逐渐深入人心，人们对评价的本质、评价的功能等有了更多的了解与认识。但宏观评价多，实际操作性评价很少；综合学习评价多，学业评价较少；“分数（等第）+评语+特长"的学生学业评价模式运川推进的速度缓慢。因此在当前，学生学业评价、考试评价制度的改革，仍然是教冇改革屮的—大热点。在操作层而上现今仍然有一些问题闲扰着我们，例如，如何构建一个合理、有效、操作简便的鬲中化学必修科冃学生学业评价体系？评价丄具如何体现新课程的评价理念？应该说，

6、诸如此类的问题非常具冇现实意义，如果得不到合理妥善的解决，将势必影响到高屮化学新课程的深入改革。二、课题的界定“高中化学必修科FT是指必修模块《化学1》和《化学2》，选修模块《化学与生活》、《冇机化学棊础》二者选一。“测验、测量和评价"的含义:在平冃对学牛学习情况进行检查时，教师们常常使用这样三个术语：测验、测量和评价。按大多数人的理解，这儿个词似乎没有什么区别，都是对学牛进行考核的意思。然而,如果按照测量学的意义来分析，它们Z间却有着很大的不同。“测验”学校中授普通的用语，一般是指在某一个学科里，按照课程

7、冃标的要求，向学生提出一系列问题，让学生运用白己已经掌握的知识和技能，对这些问题给予全面回答的过程。“测验”这一教学活动有两个要素：一个是测验的工具（通常是考试题）；另一•个是测验的程序（包括时间、地点、用具和考试要求等）。而且，它还必须与下而讨论的测量过程结合在一起，才能最后完成。所以有人比喻说，测验和测量彖是一对“李生兄弟”，它们几乎是同时出现的。“测量''的基木含义是，教师按照事先规定的考核标准，对学生的某一方面（或几个方面）给了数量化的客观衡量，也就是根据考试题的答案标准，对学住的回答给了评定。测量

8、的结來是学生得到一•个分数,从中可以显示出学生回答了多少问题或掌握了多少内容。但是,这个分数本身只是一种客观上的事实判断，仅凭它述不能说明其测量结果是好或不好，教师还需要对学生的学习悄况做出综合性的质量判断（即价值判断）。所以，测量的实质就是根据一些预先制定的规则，对学生的课业水平进行数最化核杏的过程，没有数字的引入和确定,就没有测量行为的发生。“评价”是教师在获得数量化分数的基础上，进一步收集学纶课业的其他方而