初三物理北师大版九年级教案设计：13.4电流热效应-教案设计

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1、电流的热效应教学目标：1、知道电流的热效应；2、能在试验的基础上总结出焦耳定律的内容；3、理解焦耳定律的内容、公式、单位及其应用；4、知道一般电热器的工作原理及其应用.教学重点：焦耳定律的内容、公式、单位及其应用.教学难点：用试验的方法探究焦耳定律.教学过程：（一）创设情景，引入新课演示：用“热得快”烧水，不一会儿水就烧开了.提出问题：是“谁”给了水“热”？学生思考并回答：“电流提出问题：第一节中电动机提升重物是将电能转化什么能？用“热得快"烧水，是电能转化为什么能？通过类比第一节电动机做功是将电能转化为机械能，学生会得出用“热得快"烧水是电能转化为内能.教师引导：同学们生活中你一定

2、见过用电器的发热现象，请列举例子.学生举出生活屮电能变成内能的例子.提出问题：电炉丝接入电路中时，电炉丝和电线中流过相同的电流，为什么电炉丝热得发红，而导线却儿乎不发热？学生回答：可能导线和灯泡的电阻不同提出问题：假如在照明电路中接入大功率的电炉，电线将显著发热，有可能烧坏它的绝缘皮，甚至引起火灾•这是为什么呢？学生冋答：可能是通过导线的电流较大的原因.提出问题：点亮的灯泡过一会儿烫手，说明了什么？学生回答：可能是时间变长的原因.教师直接提出问题：电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关呢？学生通过上述问题的分析，进而猜想到与电阻、电流、通电时间有关.（二）制定计划提出问题：怎样判断产生

3、电热的多少？由用“热得快'‘烧水的实验得到了什么启示？学生讨论得出：可以用液体温度升高的多少来反映产生电热的多少.提出问题：要想比较不同的电热使液体温度升高的不同，液体应该做怎样的限定？学生得出用控制变量的思想设计液体的种类、质量都相同.引导学生用控制变量法研究电流的热效应与导体的电阻、电流、通电时间的关系.提示:要研究导体产生电流的多少与电阻的关系，应控制哪些物理量不变？打算选择哪些器材？画出你的实验电路图.学生用控制变量法设计实验步骤通过讨论交流，画出电路图，并设计实验记录表格.让学生仿照上面的方法，设计研究电流的热效应与其他两个因素的关系.教师引导学生归纳实验步骤及注意事项.（

4、三）实验探究教师通过串并联电路示教板与学生共同进行实验探究.（同时教师引导学生分析本实验如何判断产生电热的多少？）学生观察并将实验数据记录在表格中.（四）分析与结论学生分析讨论实验记录，得出：导体的电阻越大，通过的电流越大，通电时间越大，电流的热效应就越显著.进而猜想：电流的热效应与电阻、电流、通电时I'可成正比.在探究实验的基础上引出焦耳定律，理解焦耳定律的内容、公式、单位及其应用.）教学反思：本节课体现了物理知识“从生活中來，到生活中去”的指导思想.沿着从问题•实验-结论的过程，得到知识，理解知识.在课堂上一方面要防止学生盲目探究，教师要引导；另一方面要避免直接告诉学生“应该这样

5、”，学生遇到问题时，教师可在思考方向上给以启发、点拨，最后还是要学生自己去思考、实践.在实施课堂教学后，多数学生反映对推导公式不太理解，特别是与电功的计算公式混淆,在第二课时的教学中要进行辨析理解.我认为在教学中应该强调电热和电功的不同之处，让学生认识到两者的计算公式是存在区别的.安全用电教学目标知识与能力1.知道安全电压的意义2.学会使用测电笔3.了解触电的原因，掌握安全用电的原则.4.理论联系实际，能在实际应用中遵守运用安全用电原则.过程与方法1.用对话的形式讲述“安全用电”的有关知识，介绍了触电事故发生的原因，以及家庭用电安全的有关事项.2.木着理论联系实际的原则，在生活中能自

6、觉地按照安全用电的要求去做.对话形式增强了教材的趣味性和可读性.在家用电器日益普及的情况下，学习和宣传安全用电的知识，既是物理教学的需要，也是进行素质教育的必修课.情感、态度与目标通过学习，树立安全用电意识，提高生活能力.教学重点、难点及教学突破对安全用电原则的掌握和并能实际应用.教学准备相关图片资料、测电笔教学过程一、触电及触电的危险.人体是导体•，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体.当通过人体的电流很小时,人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8〜10mA时,人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA吋，在很短时间内就会使人

7、窒息、心跳停止.所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故.通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压.照明用电的火线与零线之间的电圧是220V,绝不能同时接触火线与零线•零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V,—定不能在与大地连通的情况下接触火线.二、用测电笔辨别火线三、儿种触电类型.(1)家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地.①人误与火线接触的原因.a.火线的绝缘皮破坏,其裸露处直接接触了人体，或接触了其