ok甘利婷-教师资格-中学教育教学知识与能力-精讲班-8章（美工版.8.3）.ppt.convertor

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1、7、焦虑水平的控制第二节课堂管理与课堂气氛一、课堂纪律与课堂结构（一）课堂纪律的类型1、教师促成的纪律 2、集体促成的纪律 3、任务促成的纪律 4、自我促成的纪律第三节课堂纪律与问题行为矫正例：1、同辈人集体形成的行为规范与准则属于（）A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律答案：B第三节课堂纪律与问题行为矫正（二）课堂结构学生、学习过程和学习情境构成了课堂学习的三大要素。1、课堂情境结构（1）班级规模的控制（2）课堂常规的建立（3）学生座位的分配第三节课堂纪律与问题行为矫正2、课堂教学结构（1）教学时间的合理利用（2）课程表的编制（3）教学过程的规划第三节课

2、堂纪律与问题行为矫正二、课堂问题行为（一）课堂问题行为的性质与类型1、课堂问题行为问题行为是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。第三节课堂纪律与问题行为矫正2、课堂问题行为的类型（1）人格型问题行为（2）行为型问题行为（3）情绪型问题行为第三节课堂纪律与问题行为矫正有人把破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德的行为等归纳为扰乱性的问题行为；把退缩、神经过敏等行为归纳为心理问题行为。有人还把问题行为分成品行性问题行为、性格性问题行为以及情绪上、社会上的不成熟行为三种类型。目前最普遍的一种分类是根据学生行为表现的倾向，将课堂问题行为分为两类：一类是外倾性问题行

3、为；一类是内倾性问题行为。第三节课堂纪律与问题行为矫正（二）课堂问题行为产生的原因1、学生方面的因素适应不良、厌烦情绪、挫折与紧张、寻求注意与地位、过度活动、性别原因等。 2、教师方面的因素教学内容；教学方法；限制过多；要求过低；营造过于强烈的竞争气氛；惩罚不当；教师素质。 3、环境方面的因素家庭、大众传媒、课堂内部环境。第三节课堂纪律与问题行为矫正例：1、简述课堂问题行为的成因答案：学生方面的因素包括适应不良、厌烦情绪、挫折与紧张、寻求注意与地位、过度活动、性别原因等。教师方面的因素包括教学内容不符合学生要求；教学方法不适应全体学生；限制过多；要求过低；营造过于强烈的竞争气氛；惩罚不当；教

4、师素质。环境方面的因素如家庭、大众传媒、课堂内部环境。第三节课堂纪律与问题行为矫正（三）课堂问题行为的处置与矫正1、预防策略（1）明确学生行为标准。（2）让学生不断获得成功体验。（3）保持建设性的课堂环境（4）建立和谐的师生关系。第三节课堂纪律与问题行为矫正2、控制策略（1）强化良好行为，以良好行为控制问题行为。（2）选择有效方法，及时终止问题行为。包括：信号暗示、幽默、有意忽视、提问学生、转移注意、移除媒介、正面批评、利用惩罚等。第三节课堂纪律与问题行为矫正3、矫正策略（1）熟悉课堂问题行为矫正的内容正确认识课堂问题行为；消退处理；积极塑造。（2）遵循课堂行为的矫正原则（3）课堂问题行为的

5、矫正程度：觉察、诊断、目标、改正、检评、追踪。第三节课堂纪律与问题行为矫正一、课外活动的意义（一）课外活动对于个体发展的意义1、培养意志品质2、提供多元发展空间3、远离不健康的活动4、促进班级成员交往第四节课外活动组织与管理（二）课外活动对于班集体建设的意义1、提升班级凝聚力2、班级组织机构的建立和巩固3、形成良好的班风4、形成自觉的纪律第四节课外活动组织与管理二、课外活动的类型（一）教育性活动心理健康、青春期教育、班级劳动、纪念活动、习惯养成活动、生活指导活动、社会实践活动、主题班会、例会。第四节课外活动组织与管理（二）知识性活动学科活动、班级科技活动、阅读指导、综合实践活动。（三）休闲娱

6、乐性活动文化艺术、体育活动、社团活动、假期活动指导。第四节课外活动组织与管理三、课外活动的特点（一）自愿性和选择性（二）伸缩性和多面性（三）灵活性与多样性（四）独立性和自主性（五）开放性和实践性（六）轻松性和娱乐性（七）竞争性和激励性（八）针对性和层次性第四节课外活动组织与管理四、课外活动的组织形式三大类：群众性活动；小组活动；个人活动。第四节课外活动组织与管理五、课外活动的组织管理（一）结合学校的教育教学需要分量和难度要适当；日程和时间安排得当。正确处理课外活动与教学的关系。第四节课外活动组织与管理（二）根据指导者的特长组织课外活动指导者的专业特长和个人特长。要从班级出发，不能为发挥特长而

7、进行；注意活动的科学性和思想性；注意学生的随能力和水平；与其他任课教师配合第四节课外活动组织与管理（三）照顾学生的兴趣和爱好学生自愿参加；照顾学生兴趣爱好。 （四）把教育性、知识性和趣味性结合起来 （五）落实开展课外活动的各项措施 （六）主动地争取家长和社区的支持与帮助第四节课外活动组织与管理例：1、课外活动的组织形式有哪些？答案：课外活动的组织形式有三大类：群众性活动；小组活动；个人活动。第四节课外活动组织